学习三严三实有哪些收获，还要哪些问题和不足，最后有什么意见和建议
一、存在的主要问题
1、在“严以律己、谋事要实、创业要实”上有待于进一步提高。在工作上遇到难题时，不善于思考、动脑，等待领导的指示，说一步走一步，未能把工作做实、做深、做细，满足于过得去。对业务知识的学习还不够，缺乏一种孜孜以求的精神。不注重业务知识的全面性，等到问题出现再想办法解决。有时由于工作的重复性，图省事，照搬照抄，沿用老方法解决问题；在工作中遇到繁琐、复杂的事情，有逃避的倾向，缺乏一种刻苦钻研的精神。
2、在“严以修身”、关心热爱来访群众方面不够仔细、耐心。平等对待每一位来访群众是做好管理工作的一个关键，但是，自己在工作中有时缺乏耐心，帮助他人，与他人谈心、交流、沟通的机会相比之下还是少了一些。
二、存在问题的原因
1、政治学习不够，理论功底浅薄。平时只满足于读书、看报，研究专业少，联系实际不够，使自己对理论知识的理解与实际脱节，没有发挥理论的指导作用，没有做到真正用马克思列宁主义的立场、观点和方法观察事物，研究新情况、处理新问题。思想和工作存在主观性、局限性和片面性，站的不高，想的不远。
2、为群众服务的意识有待于进一步提高。没有树立牢固为老百姓服务的宗旨观忥；对于“一切为了群众，一切依靠群众，从群众中来到群众中去”的工作方法理解的不够深入透彻；没有坚定任何时候都要以群众满意不满意作为衡量标准，这是工作中缺乏耐心的根本原因。
3、工作方法简单，只安于表面，认为把自己份内的事做好就可以了，处理事情方法比较简单，缺乏创新精神，工作作风还不够扎实，对问题深层次的分析、思考不够，有时把工作当成一种负担。
三、今后的努力方向和措施
1、切实加强政治理论学习，进一步明确自己前进的方向。只有理论上清醒和坚定，才能保持政治上的清醒和坚定。学习不只是一般知识的积累，而是世界观、人生观和价值观改造的大问题，理论水平提高了，看问题的能力也会提高，工作能力也同样会提高。只有刻苦学习政治理论，才能树立正确的世界观、人生观和价值观。
2、在工作中要严于律已，以身作则，真正做到率先垂范。在今后的工作中，要注意思想的解放，观忥的创新，以适应新时期工作的需求，蹲下来和群众对话，保持平和心态，做到 “有耐心、有爱心，又细心”，不过于急燥，始终要保持平等、公正的态度。
3、端正学习态度，自觉、主动加强食品安全监督管理理论学习。缺乏理论指导的实践是盲目的实践，今后要加强业务知识学习，努力提高自己的综合素质。随着形势的发展，只有加强食品安全监督管理理论学习，不断完善自我，才能使人信服。
通过以三严三实为镜，对自身的查摆剖析、整改完善，我相信在以后的工作中会创造更加优异的、让群众满意的成绩。
能力上的庸存在的问题及表现？
工作能力不足的表现，管理者练就火眼金睛、看破表象，要抓住一点
策划人子禾
9天前 · 优质职场领域创作者
工作能力不足都有哪些表现？
有的表现很明显，有的表现很隐蔽，作为管理者要练就火眼金睛，才能看破表象有效辨别出人才和庸才。
从现实出发工作能力不足的表现主要和原因有以下几个，下面我们深入分享：
01 总有工作情绪：工作自我情绪管理能力不足、情商不够、自控力不足
工作能力不足最显而易见的表现是“总有工作情绪”，主要表现为：
正常工作中这些人的沟通，总是让人不顺利、不顺畅
很容易产生负面的工作情绪，工作中有拖延、对抗
经常把负面的情绪传染给其他人，影响他人工作
工作稍有压力，就会出现各种抱怨、不服从指令的情况
工作中总是有情绪是工作能力不足的典型表现，其根源在于工作中自我情绪管理能力的不足，自身情商不够、自控力不足，这类人在职场中很容易被识别！
02 总是干不到位：听不懂、学不会、做不好、借口多、逻辑差、计划乱
工作能力不足在工作中具体的表现有很多，总结而言是工作总干不到位，主要包括：
听不懂：对领导安排、工作要总是领理解不透、不得要领
学不会：在技术、技能、流程、标准学习上缓慢、低效
做不好：工作总是做不到位，不能按时按质完成工作
借口多：出现问题没有思考，借口理由总是很多
没方法：解决工作问题的方法单一、陈旧，不会变通
没记性：交代的工作转身就忘，做事情丢三落四
逻辑差：做事情没有思路、缺乏逻辑
计划乱：工作缺乏计划性，前期散漫、后期补救不到位
工作中总是干不到位是工作能力不足的具体表现，其根源在于工作动力不足、工作态度不够，这类人在职场中是让管理者头疼的存在！
03 一贯多谋无断：内心算计太多、实干能力不足、魄力不够，虚荣心强
工作能力不足比较有迷惑性的表现是“一贯多谋无断”，主要表现为：
总是内心算计太多，表现为聪明、喜欢动脑子
缺乏实干能力，想法和实践脱离，不接地气
自身魄力不够，到了需要决断的时候，无法做出决策
虚荣心强，表面上争强好胜，到具体工作上又不肯实干
工作中“一贯多谋无断”也是工作能力不足的表现，其根源在于缺乏工作实践的能力，内心自卑、虚荣，动脑的目的是回避具体的工作。
这类人在职场中对管理者有很强的迷惑性，很难被识别，需要管理者具备一定的识人经验！
04 一到执行就怂：临阵退缩，借口逃脱、逃避责任、心理承受能力不足
工作能力不足的最可恨的表现是“一到执行就怂”，主要表现为：
临阵退缩：前期准备、预热期表现良好，到了启动关口临阵退缩
借口逃脱：在关键事情上、重大难题上，总是会有借口错过工作
逃避责任：遇到问题、严重的事故，总能逃避责任
心理承受能力不足：一旦工作压力变大，势必会跳出来反抗、挣脱
工作中有“一到执行就怂”的表现，其根源在于内心在工作能力上有自卑、心理承受能力不足、自信不够。
这类人在职场是让人可恨的，因为在工作上一旦有人临阵退缩，很容易带来严重的后果，至少会让管理者在用人上捉襟见肘。
05 总是没有结果：工作综合能力、目标管理、结果能力、学习能力不足
工作能力不足完全无法掩饰的表现是“总是没有结果”，主要表现为：
或许工作表现很好，但总是结果很差
或许工作态度很好，但总是结果很差
或许在工作方方面面都做得很好，但却总是没有结果
决定结果的因素有很多，没有结果未必是工作能力不足的问题，但如果长期没有结果、总是没有结果、结果总是很差，那么至少工作能力是存疑的！
从管理者的角度，没有太多的时间和机会成本去让人试错。
管理者需要盯住结果、练就火眼金睛，快速在团队中发现人才、培养可造之材、避免错用表现完美、结果很差的庸才！
校园存在的问题以及处理建议
一、存在的问题
1、管理制度有待于进一步规范和完善。很多制度落实不够，不利于学校工作的有效开展。
2、教师的整体素质还需进一步的提高，课堂教学方法和手段要不断优化，部分教师工作积极性不高。
3、学生管理有待加强，学习风气不够浓厚，各种行为习惯的养成缺乏系列教育。
4、网络资源利用率不高。
5、校园文化建设需要加强。
二、改进措施
1、加强制度建设，注重细节管理。
（1）、制定、完善学校各项管理制度；不断规范和健全学校部门工作常规管理制度。
（2）、管理形式多元化。积极采取正面灌输与思想疏导，一般教育与榜样示范，精神鼓励与物质激励，学校发展与个体发展相结合，增强学校管理工作的实际效果。
（3）、突出人本管理，倡导“人性化”管理；
（4）、加强常规管理工作的监控，在落实上下功夫。
2、注重教师的专业发展。
（1）加强校本培训力度，是教师不断更新观念，接受新知。
（2）明确要求，形成制度，树立终身学习的观念。
（3）关注教师队伍的心理健康。
教师是学校的主体，担当着教书育人的重任，教师的心理健康与否，关系到教育的成败。然而，目前的农村小学教师的心理健康不容乐观：一方面沉重的生活负担和不甘寂寞的攀比造成了农村小学教师心理压抑。另一方面心理压抑还来于教师这一特殊职业：学生成绩不好、表现不乖、偶发意外等等，不分青红皂白都是教师的责任，这也责任那也责任，教师不堪重负，只得逃避责任，但又于心不甘，心理压抑面临崩溃。有教师沮丧地自述“五气”：在家里鳖气，在亲朋好友面前泻气，在学校闷气，在教室受气，在责任面前怨气，到头来气若游丝，成了教师的悲哀！可是，我们更多的是关注学生的心理健康（这无可非议），却忽视了教师的心理健康；对教师更多的是施于行政命令而忽视了心理疏导；对教师的工作是苛求多于鼓励，使教师工作时时处于紧张的状态。实际上，教师的心理健康与师德、师风、师能是休戚相关的。教师的心理健康受压抑，其责任感与责任心就大打折扣，被动应付思想、明哲保身的心理、放任自流的意识就占了上风，这是非常可怕的！关注教师的心理健康，学校管理就应体现人文关怀的理念，体现和谐发展的内涵，体现宽松活泼的氛围，具体表现在：1、要尊重教师的劳动，肯定教师为事业所付出的代价
大学教育，宽进严出和严进宽出的问题？
当然宽进严出好了，这样更多的人有机会接受高校教育，即使不能毕业至少也获得了更多的知识，如果能够毕业就是合格的人才，为国家为社会贡献的可能性更大。
严进宽出的弊端就是很多人在高中努力，进了大学就松气了，开始大玩特玩，谈恋爱。。。完全违背了进大学读书的意义，这还不如把机会让给想读书又没考进来的人。试问一些不合格“产品”，玩了4年，拿这毕业证，到底学到什么了？为什么很多用人单位对本科生并不高看？就是因为现在的证书含金量不高了！