“素质教育”这一口号的提出,目的是给学生减负,可是中国的教育制度又跟不上这一口号,还是让学生去挤一座独木桥,所以这是件很矛盾的事情.中国的教育制度及其方式,真的让人深思!利与弊就用不着谈了!在我们身边的事例中就可以找到答案.

一是素质教育在处理教与学两者的关系问题上同应试教育一样,均把＂学＂作为一种被动的工具看待,没有把学作为一个有各种需求的＂人＂去看待. 二是素质教育虽强调.

对于素质教育,目前许多人仍有模糊甚至错误的认识,最有代表性、也最浮浅的一种观点是,素质教育就是德、智、体、美全面发展,就是教师要解放,学生要放松,不再.

好处: 素质与素质教育有着密切的联系.人的素质的提高离不开教育.有什么样的素质,就应有与之相对应的素质教育.人的素质可大致分为生理素质、心理素质和社会文.

实际上各大学校都愿意搞素质教育,谁不想让学生全面发展,但形势的却又不允许,要升学考试分数是最首要的指标,素质教育是全面发展,升学是要学习成绩,这是很矛.

两字--无奈!

两个观点,个人认为,比较独到:1:应试教育,是老师重点对待考试的教育,在于提高分数,不过,如果把这种分析考试问题的能力和学生分享,比如,和同学一起研究.

教育政策的决策不是一件简单的事情,我想说的是,应该教育也没有不利之处——解放后,全国的“扫盲班”开展后,虽然是硬性灌输,但也令不少的目不识丁的人们学会了不少字. 十年栽树,百年树人.教育这么大的政策可不是大家想换就换.硬把西方的那一套教育放在中国是很不切实际的.一个政策的实施,要循序渐进,不可能一步登天.因为——教育是一个国家的未来!

素质教育是以全面提高学生的思想道德、文化科学、身体心理、劳动技能等基本素质为根本目的的教育,是一种强调学生的潜能开发、个性心理品质培养和社会主义文化素质训练的整体教育. 好处就是发现并发展学生特长,全面发展人才.

弊 1.评价体制不健全 政府对教育的要求仍旧是高考升学率,甚至驱动整个教育机器去加剧这种竞争;政府部门之间的评价互相脱节、两张皮、随意性严重,没有形成一个.