• 请以"将内外因结合起来"这一哲学观点来阐述一下"如何做合格的中职毕业学生"
• 如何引导职业学校学生树立正确的人才观，就业观，发展观
• 初中毕业后如何帮助孩子选择出路
• 如何构建中等职业学校学前教育班级文化建设体系

请以"将内外因结合起来"这一哲学观点来阐述一下"如何做合格的中职毕业学生"

外因是条件，内因是根据，事物的发展是内外因共同作用的结果。外因要通过内因起作用。

中等职业学校给中职学生提供的平台是外因，而中职学生自身的努力和追求奋斗，是一名中职学生能否毕业成才的内因。

所以一名合格的中职学生要充分挖掘自身潜力，充分发挥主观能动性，克服外因不利条件，利用外因有利条件，创造条件，将不利条件转化为有利条件，完善自我，全面发展，提升个人素质。

如何引导职业学校学生树立正确的人才观，就业观，发展观

●、提高认识，明确目标

大力发展现代职业教育，是贯彻落实国务院《若干意见》，践行市委“解放思想，内外兼修，北上南下”的实践路径和打好“六大攻坚战”重点任务，办好人民满意的教育，实现与全国同步全面建成小康社会的需要。开展中等职业学校春季招生是教育惠民、教育扶贫的重要体现，是扩大中职规模的重要渠道和有效途径，体现经济社会发展对人才需求的变化。实行春季分流，可以让初三学生积极做好职业规划，理性选择高中阶段教育，接受更利于自身发展的教育。不实施春季招生，会让中职招生工作在时间上陷于被动，也会让一些初三学生流向社会、流往外地，可能影响社会稳定。各地各校要充分认识春季招生工作重要性和意义，增强工作的主动性和创造性。要按照职普比大体相当的要求，切实加强中职春季招生工作的调查研究与部署落实，制定中职春季招生方案，明确目标和举措，进一步分解落实春季招生任务。要召开县（市、区）中职春季招生工作专题会议，各县（市、区）教育局要分别与各初中学校（含完中与九年一贯制学校初中部，以下同）签订招生目标责任书，明确招生任务，提出工作要求，加大工作力度，扎实稳妥地完成2017年春季中职招生工作。

●、落实责任，严格要求

要进一步完善中职招生工作领导机构和办事机构，充实精干招生工作人员，细化责任分工，明确招生工作任务。要进一步落实责任，明确各初中学校校长、初三班主任及课任教师的责任义务。要组织教师在初三毕业班开设升学指导课程，对初三年级学生进行升学指导，帮助他们树立正确的人才观和就业观，引导他们到职业学校就读。要坚持依法依规招生，尊重学生与家长的选择，不搞“一刀切”和强迫命令，保障初中毕业生完成义务教育阶段的学习。招生学校要做好与生源学校的沟通和衔接工作，及时反馈学生情况，确保分流学生准时领取初中毕业证书。要坚决制止有偿招生，严厉打击学校买卖生源。生源学校要明纪律，严把关，杜绝一切非法招生人员进入校园，发现可疑情况，要及时跟踪核查，及时进行处理。要坚持公办、民办学校一视同仁，市属、县属学校一视同仁，允许具有招生资格的市直职业学校进县进校宣传、招生。

●、广泛宣传，积极引导

春季招生的时间短，任务紧，要切实按照工作部署，组织招生人员进入各初中学校向毕业班学生进行宣传，进村入户向学生家长宣传。要确定春季招生宣传的重点内容，即国家支持职业教育发展相关的优惠政策，职业学校学生就业升学的良好形势等。要通过各种宣传手段，大力宣传中职学校发展情况，包括基础设施建设、教师队伍、专业建设、毕业生就业、对口升学、中高职对接等，并组织学生及家长到校参观，亲临感受职业学校育人授技的氛围和良好的就业前景。要坚持正面引导，耐心解释，帮助学生及家长树立正确的就学观和人才观，找准适合本人的发展方向。要切实做到既政策宣传到位，又咨询疏导到位，让学生与家长明白，春季分流不是嫌弃，更不是剥夺孩子中考资格，而是让孩子接受适合自己的教育。要让学生与家长明白，进入中职学校并非只能学技术，通过中高职对接、对口高考等途径，同样能圆大学梦，且将来就业大有前途。要紧扣我市“打好六大攻坚战”发展战略，积极服务地方经济社会发展，对我市工业、旅游、脐橙、养老等主导产业相关专业加大宣传力度，扩大招生规模。

●、加强监管，确保实效

各中职学校要切实做好春季新生的入学管理工作，及时做好学籍注册与管理，确保电子注册与纸质档案的一致性。对于初中及以上学历的社会人员和往届初中、高中毕业生，要在2017年4月20日前完成电子学籍注册；对于分流的应届初中毕业班学生，要待其完成义务教育后，于秋季通过接续转入学籍。各地要成立春季招生工作督查组，深入到各校对中职春季招生工作进行督查指导，加快春季招生工作进度。要切实加强监管，对违规违纪行为和非法招生行为，要坚决制止，涉嫌犯罪的，要联合公安机关严厉打击。要设立并公开招生举报电话，及时受理投诉、举报，确保春季招生过程健康有序地进行。市教育局将把中职学校春季招生任务完成情况作为对县（市、区）教育督导考核的重要内容，并将安排人员到各县（市、区）抽查督查。

初中毕业后如何帮助孩子选择出路

在很多人眼里，读高中、考大学才是学生唯一的出路。但是，由于高中教育还没有普及，每年都有相当一部分学生考不上高中，无耐之下，他们才会选择中专、职业高中、技校接受中等职业教育。无论是选择职校还是高中，目的都是为了以后的就业，而圆大学梦的途径未必只有通过高中。现今的中职学校在就业，升学，创业等方面均具有一定的优势。现在职业教育办学条件普遍改善，师资队伍建设进一步加强。毕业生就业率稳步提高，辽宁省到2010年中等职业学校在校生将达到55万人，毕业生就业率将达到98%。职业学校着力培养学生们的就业优势，以服务为宗旨，以就业为导向。其办学灵活，按需培养，就业容易。因为，他们符合市场需求，均有一技之长，所以很多用人单位早早就到学校预定人才。另外，中职学校普遍采取分层次教学，考生入学就分为就业班，升学班，中高职连读班甚至还有留学班，使考生升学有路，就业有门。再有就读于中职学校的学生在校时会接受有关创业的相关教育。无论从创业调查，创业设计，还是创业实践都将积累相关经验。为毕业后的创业打下坚实基础。长沙吉利汽修学校是一所培养各类专业汽修人才的职业技能性院校。学校成立以来，始终以诚信筑本、以专 业治学，先后开设4S应用工程师、汽车全能技师、汽车高级技师、汽车电控技师、汽车机修技师、汽车电工技师、汽车美容装潢技师等专业，你可以先在线加286284294问问。学校建立了高级轿车、汽车电喷、柴汽油发动机、汽车变速器、汽车美容、多媒体网络教育中心等 现代化的实训室十多个，可同时容纳2000多名学生的学习和生活。 长沙理工汽修培训基地以国际化为导向、以特色求发展、以专业化为目 标，全面实施精品战略。为保障学校的教学、实训质量，与国际汽车发展前沿技术接轨，成立了长沙理工汽修培训基地，组建了一支既有 丰富实践经验又有精湛理论水平的专业师资队伍。

如何构建中等职业学校学前教育班级文化建设体系

有人说：班主任在班时，学生能做好，这是一个合格的班级；班主任不在，学生能做好，这是一个优秀的班级。我想一个优秀班级应该是充满着进取创新精神和富有鲜明个性班级文化的班集体。班级管理一门艺术，要构建一个和谐文明的班集体，班主任肯定要细心、耐心，真情付出，走进学生的心灵。下面，我结合这一年来对班极建设的一点感受，谈一下自己的看法。1.精心布置教室环境，创设和谐的物质文化作为一个班集体学习和受教育的基地——教室，应当是窗明几净、桌椅整洁有序、舒适、文明的学习环境。通过对教室环境的布置，构造一种外部的文化环境。苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁具有教育的作用。可见，对于教育而言，有效地运用空间资源，创设具有教育性、开放性、丰富性的物质环境，对于陶冶学生的情操，激活学生的思维，融合师生的情感有着积极的作用。教室布置的几个重点位置为黑板报、墙壁、师生连心桥、风采展示台、窗台、前黑板边缘等。黑板报是对学生进行思想品德教育的重要阵地之一，它的更换方便，可操作性强，可以说是既实用又方便。同时，对黑板报的板面进行精心的设计，可以使学生得到美的熏陶；每一期黑板报，都提前指导学生设计好版面，画好版头、插图；确定所需文章的篇数、题目、内容、字数等，然后向全班征稿。通过对黑板报的稿件进行征集，可以激发学生的写作兴趣、满足其创作欲望，更可以引导学生的思想。板报两侧的师生连心桥和风采展示台也要利用起来。可以分成几个模块，比如我们班里分了“你问我答”、“花季心语”“班级明星”等模块。给学生一片天地，让他们张扬个性，展示才华，相互交流。教室前面黑板的上方或两侧可以张贴班级的座右铭：如“世上无难事，只要肯登攀”或其他警句、格言。在左右两面墙壁上挂上字画或科学家、英雄人物的肖像，在窗台上放几盆花。把学生的思想教育寓于感知的情景中，造成一种“润物细无声”的意境，滋润他们的心田，熏陶他们的心灵，总之，教室的布置应当和谐统一，我们要充分利用班级现有的物质条件，不断开发新的资源，加强班级物质文化建设，使教室成为体现班级个性的育人场所。2.制定班规，规范班级制度文化要建设班级文化，需要有制度的保障，如果没有规章制度，班级中的学生就没有约束，而变成一盘散沙。班级制度是将每个学生凝聚在共同的规范之下，用规范约束学生的行为。比如在我们班，我和学生共同制定了《班规二十条》，奖惩分明；为优化学习习惯，制定了《学习十五优化》，使学生知识、能力、方法、习惯、意志心态等方面明确了努力的方向。有了这两个规定，就为学生进步和班级发展提供了可靠的保证。3.形成良好班风，培植班级精神文化在班级建设之初就要形成积极向上的班级氛围。我们班在开学初，就提出了一个口号：追求一种理念，追求一种过程，保持永恒而纯洁的友谊。师生们把班级变成舞台，传播知识、传播欢乐、传播友谊，传递积极向上的人生态度，老师引领着一群充满激情、团结向上的同学们为着一个共同的理想而奋斗。大家除了学习知识、培养能力之外，都执著地追求着一种“激流勇进”的人生态度。还要形成优良的“班风”，班风好班级就有正气，正确的舆论对班级会产生积极的影响，它能让班级充满浓郁的学习气氛，同学之间团结友爱，师生之间互相信任；而不好的舆论会造成不良的影响，它会使班级中正气受挫，歪风盛行。班主任要去邪扶正，大力表彰先进，以弘扬正气；严肃批评不良行为，坚决制止歪风邪气的滋生和蔓延。总之，要建设班级和谐文化，就要物质文化与精神文化同时进行，二者并不是脱离的，事实上它们之间有着密切的关系，班主任要经常教育学生，保证教室环境布置的科学性，在教室布置的过程中，每一张装饰画、每一条标语、每一个细节都要慎重考虑，使教室内外充满一种整洁、舒适、宁静、典雅、和谐的书香气氛，形成一个美好的求学场景。给班级文化的建设提供有利的条件。这就要求班主任做个有心人，搞好班级工作，使班级中师生和谐、生生和谐、处处和谐。