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编写语文教材,我们不能只见“语”,不见“人”,我们要从语文与人的发展关系着眼,来考虑语文学科在素质教育中应当承担的责任.

九年义务教育全日制初级中学语文教学大纲》(试用修订版)从总体来说,体现了新形势下的教育思想,贯彻了"三个面向"的精神,以体现教育、教学改革的基本要求,.

1、科学性是指概念、原理、定义和论证等内容的叙述是否清楚、确切,历史事实、任务以及图表、数据、公式、符号、单位、专业术语和参考文献写得是否准确,或者前后是否一致等. 2、科学性是教材的内容是否符合客.

》在“课程设计思路”中提出了六个核心概念:“数感、符号感、空间观念、统计观念、应用意识和推理能力”,本次修订对此做了调整,共提出十个数学课程与教学应当注重发展的核心概念,包括数感、符号意识、空间观念、.

我国中学生物学课程目标我国2000年颁布的生物课程文件,将课程目标分为两个层. 初步形成生物学基本观点和科学态度,为确立辨证唯物主义世界观奠定必要的基础..

新课标与教学大纲的区别--刘兼 一、课程标准与教学大纲在框架结构上: 国际比较研究表明,不同国家或地区颁布的课程标准,其体例、结构、表述与呈现方式等方面差异巨大,但同一个国家或地区颁布的课程标准,在上述各. 如组织小组辩论:＂估计你们班所有同学的家庭一个月内共丢弃多少个塑料袋,通过实际调查验证你的估计.(数学课程标准) 各项建议力图体现本次课程改革的基本理念,为改善教学行为.变革学习方式,提高教材编写质量.

全国统考,初中教师资格证考试《化学》考试内容:(一)学科知识运用 1. 化学专业知识 (1)掌握与中学化学密切相关的大学无机化学、有机化学的基础知识、基本原理和高中化学知识与技能. (2)掌握初中化学知识和技能,具备化学学科的实验技能和方法,能够运用化学基本原理和基本方法分析和解决有关问题. (3)了解化学科学研究的一般方法和化学研究的专门性方法,化学学科认识世界的视角及思维方法;了解化学发展史及化学发展动态. .

1.学习对生活有用的地理.地理课程要提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识,侧重基础性的地理知识和技能,增强学生的生存能力. 2.学习对终身发展有用的地理.反映全球变化形势,突出人口、资源、环境以及区域差异、国土整治、全球变化、可持续发展等内容.使所学内容不仅对学生现在的生活和学习有用,而且对他们的终身学习和发展有用. 3.改变地理学习方式.要根据学生的心理发展规律,联系实际安排教学内容,引导学生.

语文新课程资源网·高中专区——人教版、苏教版、语文版、粤教版、鲁教版的资源仓库 语文新课标无论是从目标要求还是结构体例上,都开辟了新视野: (一) 高中语文课程标准与现行高中语文大纲的主要差别如下: 1、课程理念方面: 高中语文教学大纲:吸收九年义务教育语文课程理念;全面提高学生的语文素养;正确把握语文教育的特点;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;建设开放而有活力的语文课程. 高中语文课程标准:继续坚持.

一、 当前课堂教学出现的问题 (一)共性问题: 1、把对话变成问答 没有启发性的问题充斥课堂,把整体性教学内容肢解得支离破碎,降低了知识的智力价值.把对话庸俗化为问题,用提问的方式去灌,直到学生钻进教师事. 的提高上,从而导致学生好奇心和探究欲望的丧失. 7、贴标签式的情感教育与价值观教育 凸现情感态度与价值观教育是新课程的一个基本理念和基本特征,也是教学具有教育性规律在新课程中的体现.情感态度与价值观只有.

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