作为教师,要多从学生的终生发展去着眼 一.处理好质量与数量的关系,量变是质变的积累,从关注量向重视质转变 二.把握好普遍与特殊的关系,承认差异,分层布置作业1.布置学生作业应因人而异.2.分层作业持之以恒.三.处理好单科与整体的关系,协调好各学科的作业量 各学科的任课教师相互配合、协调,作为教师应该充分考虑学生过重的作业负担,在布置作业时应注重量少而质精,真正提高学生的学习效果.

挑当天的重点,让练习就完了.

数学作业是数学教学中不可或缺的部分,教师不但可以通过学生的作业来检查学生对知识的掌握情况,还可以及时发现自己的教学不足.通过作业的练习,学生就能对已学.

数学作业的合理布置

让学生定时预习和复习,每天一至两页练习册或卷子.让学生成立错题本.

一、作业布置注意适量性作业布置的适量性,是指布置份量适宜的作业,让学生在轻松、愉快的状态下独立进行书面训练,达到“高效、低耗”的作业要求,有效促进智.

低段10——20分钟,高段20——40分钟比较合适.

怎样投诉老师布置作业作业

不宜投诉老师.如果教师的行为有违反《中小学教师职业道德规范》,可以向学校投诉或向当地教育行政主管部门举报.小学生作业太多,这个很难界定,因为每个孩子完成作业的效率是不一样的,你认为作业多的,也许别的家长还嫌少呢.如果班上绝大部分孩子的家长都反映某一科目作业多,而且是长期一贯性的,这个可以先向家委会反映,也可以直接与任课老师沟通协商.

这个支持投诉,现在孩子才那么大,每天的作业量比父母工作量都大,孩子还小,怎么承受得那么多,而且孩子作业做不完就怕被老师惩罚,这对孩子来说多伤自尊心,孩子们需要的是鼓励,学习不是作业做的多就体现是好学生

打电话给教育局,还有就是打电话给你们市的报纸,以前我们干过

老师应该如何布置作业

教师布置作业,有以下基本要求:(1)作业内容要符合大纲和教科书的要求,并要有代表性;(2)作业分量要适当,难易要适度;(3)布置作业要向学生提出明确的要.

作为教师,要多从学生的终生发展去着眼 一.处理好质量与数量的关系,量变是质变的积累,从关注量向重视质转变 二.把握好普遍与特殊的关系,承认差异,分层布置作业1.布置学生作业应因人而异.2.分层作业持之以恒.三.处理好单科与整体的关系,协调好各学科的作业量 各学科的任课教师相互配合、协调,作为教师应该充分考虑学生过重的作业负担,在布置作业时应注重量少而质精,真正提高学生的学习效果.

挑当天的重点,让练习就完了.

小学数学作业布置建议

数学作业是数学教学中不可或缺的部分,教师不但可以通过学生的作业来检查学生对知识的掌握情况,还可以及时发现自己的教学不足.通过作业的练习,学生就能对已学.

第一,作业的布置 作业布置不能太多,题海战术收效不大,反而造成学生厌学.作业布置要小而精,精心设计,既照顾学有困难的学生,也照顾吃不饱的学生.设置三类题:1、选做题,基础知识、基本技能为主(照顾差生的);2、必做题,针对新课重、难点(检测学生掌握新课情况);3、选做题,对新课知识进行拓宽,有一定的难度(面向吃不饱的学生).第二,引入激励机制1、鼓励学有困难的学生完成选做题1和必做题2;鼓励中上学生完成必做题2和选做题3 .2、能完成必做题的给满分100分,其他的附加分.3、能把错题重做的,补回错题得分.(分嘛,反正不用你付钱的,但对学生来说,是对他的肯定,是激励.) 第三,及时评讲作业,肯定优点,指出不足,提出要求.

数学教学离不开一定的练习,现在大多数教师对课堂练习非常重视,忽略了课后练习,特别是家庭作业的设计.有的教师通常是拿现成的习题集应付了事,大都机械重复,.

老师布置作业太多危害

算吧,作业布置太多会让学生熬夜,导致失眠,使身体不健康..

你好!物极必反.现在作业已经变成应付性的了.这其中的演变,跟中国的教育制度有很大的关联.只能希望中国教育制度改革,能快一点.仅代表个人观点,不喜勿喷,谢谢.

保证小学生10小时睡眠 文件要求学校领导、教师、学生齐抓共管“防近”.首先依据. 不过,布置作业布置的太多只会让我们越来越累,对学习越来越没有兴趣.上面的新.