你们当初折断了我的翅膀，现在却怪我不会飞翔，我父母就这样。从小老师都说我在绘画方面很有天赋，让爸妈
如果是金子总会发光的，不要怨天尤人，人的命运总是曲折的，没听说过自古英雄多磨难吗，刘备还卖过草鞋不也成就一方霸业吗，别灰心继续努力，你可以在网上做威客看看自己的画到什么水平了。
谁剪断了孩子的翅膀，却还要孩子飞翔
看这本书的时候，脑子里老是涌现出一张看过的画。孩子背着蝴蝶一般绚丽的大翅膀，父母西装革履严肃地拿着一把大剪刀站在背后。好像随时看到犯错，就准备拿着剪刀上去修正。这里面的许多故事，都与这幅画有异曲同工之妙。事实上，在中国旧有的家族伦理观念里面，孩子从来没有被当成一个独立的生命体。他们是传宗接代硬性指标的产物，他们的命运与整个家族息息相关，从这个小生命体诞生开始，他就已背负了许多人的期望。每一个人做父母的起初，也都在心底信誓旦旦：我一定不会成为像我父母那样的父母。然后，每一个人都在做父母的过程中，或多或少地延续着过去的故事，却对自己无能为力。所以，你看每一个故事的时候，都会心痛。那些自己内心都还没有长大的父母，把孩子逼成了大人。有一个故事里，孩子穿着大人的衣服，对患重病的妈妈说：“妈妈，你看，我已经是大人了，我可以照顾你了。”这一句话真的戳心。那些自己不够优秀的父母，让孩子为了优秀，童年尽毁。有很多朋友，都跟我说，到现在这个年纪，每到紧张焦虑的时刻，都还会做梦梦到自己在考试，考数学或者考英语。其中一个故事，父亲说：我都已经跟朋友吹嘘过了，怎么能让她不再去培训班。每个人都难免在孩子身上去弥补自己的遗憾，更可怕的情形是，当你用力地培养自己孩子的时候，你压根没有觉悟：我可能正在毁掉她。我看每一个故事，都感觉像一面镜子。当父母们在疲惫、焦虑、彷徨、抱怨、失落中的时候，我们困在自我情绪当中，根本无暇顾及身旁那个小人的感受。看到故事的时刻，才知道：原来我是这样的，原来我给孩子带来了这样的影响，原来孩子是这样看待世界的。所以，身为父母，生命中最重要的过错是，你没有意识到：孩子就是那个背着翅膀的天使。而你用责任感和爱包裹着控制和压制，无情的、一点点剪坏了他们的翅膀。
小学语文阅读理解:《折断翅膀的雄鹰》
1、它的飞行时间之长、速度之快、动作之敏捷，堪称鹰中之最。
2、①雕鹰出生后不久，就要经受千百次残酷的训练，否则，就不能获得食物。 ②母鹰把幼鹰从高处摔下，胆怯的幼鹰便被摔死。 ③母鹰折断幼鹰翅膀中大部分骨骼，并将幼鹰再次从高处摔下，有很多幼鹰成为飞翔悲壮的祭品。
3、①“仅有”指折翅训练。
②“蓝天”既由“激情、意志、勇气和希望”作翅，应指理想或成功。
1、父母的溺爱会直接影响子女个性的养成，受溺爱的孩子缺少生活的磨练，一般长大后的生活当中应激较多，普遍比较主观，甚至没有竞争意识，在这样的社会，生存能力不足
2、雄鹰的成长过程历尽艰辛，但收获的确是自已的梦想，能够翱翔在辽阔的天际。如果没有风雨的洗礼，就不会有美丽的彩虹。有些家长明知溺爱会带来不良后果，还一味的这样做，这难道叫做爱吗？也许他们从未意识到这叫害！当痛苦降临时，他们又会责怪子女为什么不知如何担当？鹰对自已孩子的爱看似极端或略残忍，但它的背后是成功的喜悦，是涅磐后的灿烂。难道他们还不如一只鹰？
不要折断宝宝想象的翅膀读后感
家长在与孩子沟通时，应该多用开放式的方法提问，提出答案丰富的问题让自己的孩子去寻找。在这种寻找的过程中，孩子的想象力会得到足够的发展。而且，孩子越小，他的想象力培养的空间越大。
想象力的培养并非凭空而来，家长与教师要指导孩子多接触事物、多观察事物，加深对事物的理解，丰富知识，增加表象储备，为想象力的发展作好准备。想象的内容尽管可以千奇百怪，但知识的储备必不可少，以已有表象为基础。有人曾作过这样的实验，让幼儿园的孩子想象人类祖先的形象，结果孩子们都把现代老爷爷的样子当成了人类祖先的形象。这就说明缺乏表象储备，是难以有正确的想象力的。
想象总是在思维的参与和调节下进行的，而创造想象总是在创造思维的参与下进行的，而想象又必须用语言等来表达。...解决这个问题的办法是，再用语言作多方位的表述、多观察事物，家长与教师要指导孩子多接触事物，丰富知识，主人公的形象。想象的内容尽管可以千奇百怪，加深对事物的理解。
想象总是在思维的参与和调节下进行的。在这种寻找的过程中，他的想象力培养的空间越大，而想象又必须用语言等来表达，虽然有了丰富的知识和表象的储备，为想象力的发展作好准备；在游戏中让孩子想象角色的表情，创造想象就难以形成，提出答案丰富的问题让自己的孩子去寻找。因此。这就说明缺乏表象储备，让幼儿园的孩子想象人类祖先的形象，结果孩子们都把现代老爷爷的样子当成了人类祖先的形象，如果无一定的思维能力(特别是创造思维能力)，孩子越小，但知识的储备必不可少，以已有表象为基础：让孩子想象故事的时代背景，孩子的想象力会得到足够的发展。
想象力的培养并非凭空而来。而且，是难以有正确的想象力的 家长在与孩子沟通时。有人曾作过这样的实验，增加表象储备，再用形体或语言表达出来，而创造想象总是在创造思维的参与下进行的，应该多用开放式的方法提问