关于家长对孩子兴趣爱好扼杀的名人例子
鲁迅就扼杀过他弟弟的兴趣爱好
北京的冬季，地上还有积雪，灰黑色的秃树枝丫叉于晴朗的天空中，而远处有一二风筝浮动，在我是一种惊异和悲哀。
故乡的风筝时节，是春二月，倘听到沙沙的风轮声，仰头便能看见一个淡墨色的蟹风筝或嫩蓝色的蜈蚣风筝。还有寂寞的瓦片风筝，没有风轮，又放得很低，伶仃地显出憔悴可怜模样。但此时地上的杨柳已经发芽，早的山桃也多吐蕾，和孩子们的天上的点缀照应，打成一片春日的温和。我现在在那里呢?四面都还是严冬的肃杀，而久经诀别的故乡的久经逝去的春天，却就在这天空中荡漾了。
但我是向来不爱放风筝的，不但不爱，并且嫌恶他，因为我以为这是没出息孩子所做的玩艺。和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼;两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。他的这些，在我看来都是笑柄，可鄙的。
有一天，我忽然想起，似乎多旧不很看见他了，但记得曾见他在后园拾枯竹。
我恍然大悟似的，便跑向少有人去的一间堆积杂物的小屋去，推开门，果然就在尘封的什物堆中发见了他。他向着大方凳，坐在小凳上;便很惊惶地站了起来，失了色瑟缩着。大方凳旁靠着一个蝴蝶风筝的竹骨，还没有糊上纸，凳上是一对做眼睛用的小风轮，正用红纸条装饰着，将要完工了。我在破获秘密的满足中，又很愤怒他的瞒了我的眼睛，这样苦心孤诣地来偷做没出息孩子的玩艺。我即刻伸手折断了蝴蝶的一支翅骨，又将风轮掷在地下，踏扁了。论长幼，论力气，他是都敌不过我的，我当然得到完全的胜利，于是傲然走出，留他绝望地站在小屋里。后来他怎样，我不知道，也没有留心。
然而我的惩罚终于轮到了，在我们离别得很久之后，我已经是中年。我不幸偶而看了一本外国的讲论儿童的书，才知道游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。于是二十年来毫不忆及的幼小时候对于精神的虐杀的这一幕，忽地在眼前展开，而我的心也仿佛同时变了铅块，很重很重的堕下去了。
但心又不竟堕下去而至于断绝，他只是很重很重地堕着，堕着。
我也知道补过的方法的:送他风筝，赞成他放，劝他放，我和他一同放。我们嚷着，跑着，笑着。--然而他其时已经和我一样，早已有了胡子了。
我也知道还有一个补过的方法的:去讨他的宽恕，等他说，“我可是毫不怪你呵。”那么，我的心一定就轻松了，这确是一个可行的方法。有一回，我们会面的时候，是脸上都已添刻了许多“生”的辛苦的条纹，而我的心很沉重。我们渐渐谈起几时的旧事来，我便叙述到这一节，自说少年时代的胡涂。“我可是毫不怪你呵。”
我想，他要说了，我即刻便受了宽恕，我的心从此也宽松了罢。
“有过这样的事么?”他惊异地笑着说，就像旁听着别人的故事一样。他什么也不记得了。
全然忘却，毫无怨恨，又有什么宽恕之可言呢?无怨的恕，说谎罢了。
我还能希求什么呢?我的心只得沉重着。
现在，故乡的春天又在这异地的空中了，既给我久经逝去的儿时的回忆，而一并也带着无可把握的悲哀。我倒不如躲到肃杀的严冬中去罢，--但是，四面又明明是严冬，正给我非常的寒威和冷气。
你对现代家长扼杀孩子兴趣爱好的看法?
这要分情况 假如家里特别有钱 那么大可培养孩子的兴趣爱好 这样很好没错 ‘
假如家庭情况向我一样不太好 孩子爱好可以 但是不能让他一直钻研那东西 毕竟对孩子以及整个家庭来说 这样是最保险的方法
简述扼杀儿童创造力的教育行为有哪些
1、统一答案，所有的东西只有一个答案，其他答案是错误的
2、统一方式，只有老师教的才是对的
3、随意否认，随意对小孩子说不行，不对，不能这样，扼杀了小孩子的创造力
学生的学习兴趣是怎样丧失的
在教学中，我们常常会遇到学生缺乏参与学习的热情，发现和解决问题的意识不强等现象。学生上课不参与学习活动，严重影响了学生学习的主动性和创新能力的发展，这是新课改必须解决的问题。为了有效促进学生以积极的心态参与课堂学习活动，提出以下方法。
要善于发现学生特长，培养学生自信心。学生的自信心与他们对自己的认识有着密切的关系，正确地认识自我能够增强自信，充满自信地进行创新，创新潜能也能得到很好发挥。作为教师应该充分发挥教学中的主导作用，要善于发现学生长处，并为他们创造表现机会，使他们有成功的体验，享受成功的喜悦，使他们能更加自信地参与课堂活动中。老师要切忌用“笨、弱智”之类的话来伤害学生的自尊，这样学生对自己也就丧失了自信心。
创造宽松、和谐、自由的学习氛围。只有在自由自在的空间，学生才能敢于表现自己。在学生提出问题时，教师的评价不能简单地以对或错来判断，评价要恰当、得体，在学生答错时，教师要善意引导。在学生答对时，即使是老师的一个微笑也是一种无声的鼓励。课上多用商量的口气与学生交谈，不能左右学生所发表的意见，更不能直接否定学生的观点，要让学生意识到教师也是他们中的一员，也在参与他们活动，还要让学生意识到每个人都有发表并坚持自己与众不同的观点的权利。长此下去，学生就敢于参与、乐于参与、善于参与。
关爱学生，建立和谐的师生关系。师生关系的好坏直接影响着学生的学习态度和学习兴趣。现在的学生个性强、想法多，他们有选择的权利和自由，对喜欢的老师所任的课就会积极主动学习、认真思考、自觉完成。相反，课上不是趴在桌上睡觉就是恶意捣乱，甚至闹恶作剧影响全班学生。由此看来，保持良好的师生关系非常重要，教师要热爱每一个学生，尊重信任每一个学生，对成绩差的学生不能产生偏见，对他们不能有亲疏之分。课上还要让每个学生都有发表意见的机会，不压制学生的言行，让每个学生都参与到课堂活动中去。