张雪门幼儿教育思想的主要内容有哪些

张雪门的学前教育课程思想 张雪门(1891~1973),浙江鄞县人,我国著名的学前教育专家.早在三十年代,他就与我国的另一位著名学前教育专家陈鹤琴先生有“南陈.

总结张宗麟、陈鹤琴、张雪门、陶行知这几位学前教育家对学前教育的.

(一)课程的本质是活动 与陈鹤琴、张雪门的课程本质观相比,张宗麟对课程本质的. 怎样厘定幼稚园的课程?幼稚园的课程应有什么特点?张宗麟认为,“生活便是教育.

现代中国学前教育思想述评

学前教育越来越被国家和社会重视,这代表中国的教育理念在不断的提升,外国教育不能否认有值得我们学习借鉴的地方,但不能全盘否人我们自己的教育模式,所有国家的发展都是从不同国家中吸取经验,根据自己国家的国情转化为适合本民族发展的有利因素.学前教育的发展是迅速地,所有人不能期望一下子就把孩子培养成思维灵活的人,想知道教育成果,不是一两年就可以证明这个人是否是思维广阔的,是用一生的事实来证明,我坚信学前教育会越来越完善,想要改革教育思想离不开家长的教育观念,不要把所有的错都归于教育上,这是一个磨合的过程.

从主观和客观方面评价颜之推幼儿教育思想

颜之推提倡儿童教育的根本目是维护士族阶层的利益和地位,但是摒弃其统治阶级的政治目的,颜之推关于儿童教育的诸多见解是有价值的.颜之推的教育理念对当今社会是有益的,我们应该懂得如何“扬弃”.

裴斯泰诺齐的学前教育思想 简述

裴斯泰洛齐受18世纪启蒙思潮的影响,认为教育是社会改革和发展的重要手段.在他看来,社会的腐败和道德的堕落,是由于不合理和不平等的教育制度造成的;劳苦大众.

如何评价爱尔维修的教育万能论?

我认为,爱尔维修的教育万能论,夸大教育在人的发展中的作用.爱尔维修断定人的智力天然平等,认为教育是万能的.他反对笛卡尔的“天赋观念”论,认为新生婴儿没.

简述福禄贝尔的学前教育思想

1、教育顺应自然 福禄培尔基于性善论,把教育顺应自然作为儿童教育的基点和中心.教育顺应自然的思想贯穿了他的教育思想的始终.＂自然＂主要包括两层含义:一方.

简述陈鹤琴先生的学前教育思想

一、树立正确的家教观 二、重视父母的作用 陈鹤琴十分重视家庭教育中父母的重要作用.他对父母提出了以下要求:1、父母要尊重儿童e69da5e6ba90323131333532363.

试述陈鹤琴的教育思想及对学前教育的启示

“活教育”是陈鹤琴教育思想的核心.“活教育”的内容十分丰富,主要包括目的论、课程论、教学论三大部分.有感于中国传统教育的弊病,以及当时我国所面临的民族.

如何评价夸美纽斯学前教育的思想

先从积极方面看:1/ 夸美纽斯把学前教育正式列入教育系统并且主张在家庭普遍实施的思想,引起了后来教育家们对幼儿教育的重视.他的学前教育思想总的说来有一定的.