写出下列各句使用的修辞手法

1.排比2.互文3.对偶4.反问

指出下列句子各用了什么修辞手法,将字母填入括号中.a比喻b夸张c拟人d对偶e反问f排比

1、拟人2、反问3、拟人4、比喻

《藤野先生》这篇课文中运用了哪些修辞手法,表达了哪些效果?

1、比喻:樱花望去确也象绯红的轻云,写出了樱花鲜艳的颜色.“形成一座富士山”,抓住“盘辫子”的特点写清国留学生的外貌,有嘲讽意味.2、反语:实在标致极了.表达了对“清国留学生”入木三分的讽刺.

八.指出下列句子采用的修辞手法,再照样子自己试着写一句话.1.马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来. 修辞

1,比喻造句:天空出现了彩虹,像是一架桥,连通了我们的心 2.拟人 造句:春天来了,柳树摇动着她的长辫子,在湖面上嬉戏 3.设问(自问自答) 造句:难道我失败啦吗?不!我成功了! 4.夸张 造句:跑着,跑着,我的脚上有千斤重. 5.反问 造句:难道你没有梦想吗?

谁帮我回答我的作业,修辞手法

1.比喻 2.讽刺 3.比喻 4.借代

柳条像小姑娘的辫子用的是什么修辞手法

是比喻啊

指出下列句子各用了什么修辞手法.

1.比喻2.反问3.排比

《藤野先生》这篇课文中第一段运用了哪些修辞手法,表达了哪些效果?

比喻 且运用反语＂实在标志极了＂讽刺了清国留学生庸俗 腐朽的思想本质

《藤野先生》中作者抓住什么特征,借用哪些修辞方法来描写“清国留学生”的丑态

运用了比喻、夸张、反语.作者对“清国留学生的速成班”持厌恶、鄙弃的态度,通过描写清国留学生赏樱花的丑态和学跳舞的丑行来展示,并运用比喻(头顶上盘着大辫子,顶得学生制帽的顶上高高耸起)、夸张(形成一座富士山)、反语(宛如小姑娘的发髻一般,实在标致极了)等修辞手法加强这种效果.

什么是反语修辞?

运用跟本意相反的词语来表达本意,含有嘲弄、讽刺的意思,这种修辞手法叫做反语. 运用反语手法,能更好地包含深刻的思想和激昂的感情. 例如: 当三个女子从容地辗转于〈文明人〉反文明的枪弹的攒射中的时候,这是怎样的一个惊心动魄的〈伟大〉啊!中国军人的屠戮妇婴的〈伟绩〉,八国联国惩创学生的〈武功〉,不幸全被这几缕血痕抹煞了.(鲁迅《记念刘和珍君》)