辨析题 讲授法是注入式 谈话法是启发式

讲授法是教师运用语言系统向学生传授知识的方法,能充分发挥教师的主导作用.但有一定的局限性,即以教师活动为主,不易发挥学生的积极和主动性,容易形成注入式.

谈话法属于启发式教学方法,而讲授法是属于注入式的教学方法

这个说法应该是对的.

生物新课程倡导探究教学,教师就应该主动放弃讲授法.简述你对此有

能调动学生学习积极性

启发式教学是一种好的教学方法?(这种说法对吗?)

启发式教学是一种好的教学方法.这种说法是对的.因为孔子说,不愤不启,不悱不发,举一隅而不以三隅反,不复矣.愤悱者就是想说而说不出,思考了但想不出来,这时就靠老师去启发引导,应当是有效的.同时从很多的教学实例也说明这种教学方法是有效的.所以说是好的方法.

启发式教学启示并不是新观点,新事物,在孔子的教学理论中就有

“不愤不启,不悱不发.”(《论语· 述而》).按宋代朱熹的解释:“愤者,心求通而未得之意;悱者,口欲言而未能之貌;启,谓开其意;发,谓达其辞.”

问答法是启发式的教学方法,对吗

启发式教学是指教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律,从学生的实际出发,采用多种方式,以启发学生的思维为核心,调动学生学习的主动性和积极性,促使他们生动活泼地学习的一种教学指导思想.启发式教学的关键在于设置问题情境.启发式教学的实质在于正确处理教与学的相互关系,它反映了教学的客观规律.随着现代科学技术的进步和教学经验的积累,启发式教学将不断得到丰富和发展.当前,一些国家教学法改革中的许多创造和见解,都是同启发式教学的要求相关联的.启发式教学的关键在于设置问题情境

“启发式”是一种较好的教学方法.这句话对吗?到底是属于教学方

启发性原则是指在课堂教学中,教师要充分发挥主导作用,最大限度地调动学生学习的积极性和自觉性,激发思维活动,主动探求知识,增强独立分析问题和解决问题的能力. 启发性原则反映和要求正确处理教学过程中发挥教师的主动作用与调动学生学习积极性之间的关系.贯彻启发性原则的基本要求:①增强学习目的和动机教育,激发学生学习的内在动力;②开发思维活动,培养学生的主动探索精神;③培养学习兴趣,激发求知欲望;④坚持教学明主,建立良好的师生关系.

启发式教学是不是一种具体的教学方法

启发式教学是一种具体的教学方法.一、启发式教学:就是根据教学目的、内容、学生的知识水平和知识规律,运用各种教学手段,采用启发诱导办法传授知识、培养能.

有人认为讲授法已经过时了,应该完全应用探究式教学,你有什么看法

有人认为,生物新课程倡导探究教学,教师就应该主动放弃讲授法.简述你对此有何看法?试2、探究性学习与接受性学习相比有何它能调动学生

福师《小学语文教学论》在线作业二 二、多选题(共 20 道试题,共

. 教学大纲具有的功能是:AA. 教学大纲是编写教科书的依据B. 是考试命题及评定学生学业成绩的依据C. 是进行教学的依据D. 是评估教师教学质量的依据 满分:2 分7. 建国.