读《手电筒看见了什么》有感

这是一本柔和舒缓且略带轻幽默的无字图画书.《手电筒看见了什么》让小读者体验到在夜间探索树林的惊奇和兴奋,并且一言不发地引导小读者去探索自己家外面的隐蔽之处.孩子们一定会开心地反复琢磨书中的诸多细节,一次“无言的郊游”让他们幻想着创建属于自己的“夜晚小天地”. 手电筒看见了什么?小蜥蜴从池塘爬上林地,树洞里的小兔子一眨眼跑到土堆旁,小动物们开始跟手电筒玩捉迷藏.静谧的树林开始歌唱,黑暗的草丛五彩缤纷,陌生的夜色光芒四射…… 拿起手电筒,小男孩开启了一段妙趣横生的“夜游”,他用手电筒照亮了潜藏在林中的动物,也让它们用手电筒照亮了自己,小朋友,如果你也有一把手电筒,你会去照亮什么呢……

被誉为儿童生活“百科全书”我看见了什么是哪位作家写的?

被誉为儿童生活知识“百科全书”的瑞特科夫的《我看见了什么》 所以是瑞特科夫写的~

阅读下面的短文,回答后面的问题.让光露出“尾巴”来当我们用手电

(1)我们为了看到光的传播路径,让光从烟雾中通过,使在光的传播路径的烟雾被光照. 用激光手电筒照入玻璃箱内,在水中出现光的传播路径.(或将蚊香在带盖的透明的玻.

夜闻所见,作者看到了什么,料到了什么

夜书所见 叶绍翁萧萧梧叶送寒声, 江上秋风动客情. 知有儿童挑促织, 夜深篱落一灯明. [注释] ①萧萧:风声.梧:梧桐树. ②客情:旅客思乡之情. ③挑:捉.促织:俗称蟋蟀,有的地区叫蛐蛐儿. ④篱落:篱笆. [解说]萧萧秋风吹动梧叶,送来阵阵寒意,客游在外的诗人不禁思念起自己的家乡.他忽然看到远处篱笆下的灯火,料想是孩子们在捉蟋蟀.这幅图景令他倍感亲切,也许他由此想起了自己的家乡和童年吧.

四年级下册语文3课记金华的双龙洞中作者看到了什么 听到了什么

答作者看到了映山红,还有溪水,和山洞.还有黄龙和青龙,石钟乳和石笋.作者听到了溪水的声音,还有泉水.请设为最好的,谢谢!

我想知道,我看到了什么,难道是未知生物?

应该就是蝙蝠,蝙蝠的种类很多,大小差别也很大,另外晚上的时候眼睛被手电筒光反射的时候就会看上去是红光.其实就是你手电筒光被反射了.

袁枚的的《所见》一一诗中作者听见了什么看见了什么

《所见》清代:袁枚 牧童骑黄牛,歌声振林樾.意欲捕鸣蝉,忽然闭口立.创作背景:诗人在旅途的路上看见一个牧童骑着牛,唱着歌,忽然听到蝉的叫声,于是停住歌声跳下牛背,准备捕捉蝉.这一幕触发了诗人的诗兴,就写下了这一首“所见”.

枫桥夜泊中的作者看到了什么,听到了什么?

看到了落月、满天霜、江枫、渔火、不眠人.造成一种意韵浓郁的审美情境.听到了钟声,啼乌.衬托出了夜的静谧,揭示了夜的深沉.

小学三年级课文《瀑布》的作者是谁?

小学三年级上学期的语文书第三单元第11课《瀑布》的作者是我国著名的作家、教育家、社会活动家和文学出版家叶圣陶 《瀑布》还没看见瀑布,站在瀑布脚下仰望,先.

叶书所见这首诗中作者通过描写看见的什么什么还有什么听见的什么和

《夜书所见》是南宁诗人叶绍翁写的.题目中的“书”是意思是写,记录.在这首诗中,作者通过描写看见的梧桐、灯、儿童、篱笆,听见的秋风、促织、风吹梧桐树叶声和感受到的寒意、郁闷、孤独、意趣,表达了他思念家乡的感情.