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《三峡之秋》是“新世纪”北师大版课程标准实验教材小学语文六年级(上册)第三单元之(母亲河)的第二篇主体课文,这是一篇优美的写景抒情散文.作者通过认真细.

秋天的三峡,有时热烈,有时平静,有时明丽,有时朦胧..真是气象万千!仿写:遥控小飞机,有时-滑翔-,有时--高飞--,有时-----平缓----,有时---俯冲---,...真是令人.

清晨,校园里升起了一层薄雾,似一层轻纱,笼罩着校园.漫步校园,道旁的花草上缀满了晶莹的小露珠,如同一颗颗闪闪发亮的小钻石,摇摇欲坠.微风像一位姑娘,温.

秋,是一个穿着金色裙的仙女,她一挥衣袖拂去了夏日的的焦热,将明亮和清爽撒给. 而最能体现“秋”的,可就要数我们的校园了,充满了秋天的柔和气息.清晨,校园.

1:是按时间顺序写的 早晨的(明丽 ) 中午的(热烈 ) 黄昏的(明亮) 夜晚的(朦胧) 2.就像一道道瀑布,凭空飞降;又像一匹匹素锦,从山上挂起.3:长江三峡西起.

作者通过认真细微地观察与体验,抓住了长江三峡中秋这一天中自然景物特点的变化,按照“早晨——中午——下午——夜晚”的时间顺序,以优美感人的语言描绘出绚丽多姿的长江三峡秋景:早晨,露珠闪耀,峡风清爽,绿叶金实,秋光明丽.中午,群峰披上金甲,长江热烈得像一条金鳞巨蟒,翻腾呼啸.下午,在青色雾气的笼罩下,江水又变得平静轻缓,宛如一条明亮的带子.当夜幕降临时,江面上灯火摇曳,长江越显得平缓、安静了,仿佛沉.

围绕三峡的秋天美景,分时段写出其特点,显得条理清楚,让三峡秋色之美更具丰富的内容.

. ­ 穿过西陵长江大桥,车在三峡大坝下游停下,眼前的江水显得异常宁静,如果没有风,会看不到一丝波澜.秋阳高照,放眼望去,茫茫间,水天一色,远处的山清晰可见.人,突然却变得渺小起来,而这美丽的新景致却是人类自己的创造.站在水边,看着开阔的水面,我突然想起,我们做的这一切究竟是谁成全了谁?自然界成全了人们,有了这壮美的三峡,有了这奔腾的长江.还是人类成全了自然?现在的三峡竟然曾现出如此的安稳、平和的.

本段首句 “每至晴初霜旦”中的“霜”字就告诉了我们是秋天,“林寒涧肃”指秋天早晨的三峡, 树林和山涧都异常寒冷寂静. 最主要的是描写了在这样的环境中经常有高猿长啸,而猿的声音是连续不断、凄凉怪异,在空旷的山谷中传来回声. 悲哀、婉转很久才能消失,所以整个秋天给人一种凄凉的感觉,与前面春冬清幽秀丽的景色截然相反. 本文并非单纯写景色,而是以情托景(如“良多趣味”托出春冬景色之佳,“猿啸”“凄异”托出秋季景.

本段首句 “每至晴初霜旦”中“霜”字就告诉了我们是秋天 “林寒涧肃”指秋天早晨的三峡 树林和山涧都异常寒冷寂静 最主要的是描写了在这样的环境中 经常有高猿长啸 而猿的声音是连续不断 凄凉怪异 在空旷的山谷中传来回声 悲哀 婉转 很久才能消失 所以整个秋天给人一种凄凉的感觉 与前面春冬清幽秀丽的景色截然相反

这篇文章到这里就已经结束了，希望对小伙伴们有所帮助。