历史老师曾说过“日本自古是中国的领土,后来独立了”是吗?

你们历史老师和爱国我理解,不过日本不是中国领土.日本很早就有原住民了.

哪几个国家以前是中国人,但从此分离脱离中国领土

琉球.朝鲜.韩国.缅甸.越南.外蒙.

”让他们瓜分土地的时代结束了,我们也要天空下的一块土地“ 这是德国崛起时讲的,求原句

俾斯曼 “铁血政策”

中国历史被外国多国欺负霸占.被外国抢占土地.瓜分领土地.历史留下的烂滩子.后代人有机会收复回来吗?

当然有机会 我们纵观世界历史 任何国家或政权无非是三国开场里那句分久必合 合久必分 这是历史的必然 当初的印度 泰国 朝鲜 南非等不也都是殖民地么 但是通过各自不同但有共同点的手段走向独立 而近代中国被瓜分了大量的国土、攫取了无数财富 但也并没有影响我们再次走向强大 香港和澳门也已经回到了祖国的怀抱

历史老师——过去一切虽已成为历史,但书写历史的是我们自己. 仿照上面的示例,以老师的身份

数学老师——人生有曲线、抛物线,但绝对没有直线.历史老师——曾经的辉煌,只能说明过去,一切都已经成为历史.改写历史的,依然靠我们自己. 语文老师——人生可以有逗号、感叹号、省略号,但不能有句号.或:人生是一篇文章,但不要写成旨在诠释自己曾经存在的说明文,也不要写成流水式的记叙文,最好写成说话不多却耐人寻味的小品文. 地理老师——人生和地质勘探不一样,可以向上看、乡下看、向左看、向右看,但绝对不能向后看、向下看. 物理老师——人生的痛苦有裂变、聚变、衰变,但绝对没有永恒的不变. 化学老师——人生的方程也需配平,痛苦和欢乐共存,既要感谢欢乐,也要感谢痛苦.

以前日本抢走我们的河山,现在霸占我们的思想文化.为什么现在的年轻人不恨日本

我们为什么要恨日本?恨没有用,日本本身就是一个善于学习的国家.这就是中国与日本的区别,详情去看 近代历史 中国戊戌变法 与 日本之明治维新 你就明白 为什么中国清末年间任人宰割. 国人想要强大难道仅仅依靠每天怎么恨,每天怎样空想去消灭日本?可能吗?没用.想要不被欺负,首先树立起健康的人生观世界观价值观.你的意思是让我们勿忘国耻.没错.如果较真的话,算算清政府鸦片战争开始至辛丑条约的签订.有多少国家屠戮我华夏族人,仅仅只有日本?我们能做的,不是去报仇.而是谨记这一系列国耻.引以为戒.自强不息.国家强大了,国人也不会再重沓历史悲剧.

女儿做历史卷子的一道选择题,题目是这样的:反映抗美援朝运动的电影《上甘岭》上映后,片中的主题曲《我的祖国》一下子唱响了神州大地,至今影响了

歌词中的“河”意思是河流是对未来美好的憧憬,而不是指具体的哪条河,这道题我认为应该选B

日本人和韩国人的祖先都是中国人?日本和韩国的人之前也是中国人?

日本的祖先据传是秦朝时徐福向秦始皇要的500童男500童女,后来在隋唐时期日本天皇由号召中国人移民日本,所以据传日本祖先是中国人.至于韩国人他们的祖先多是当地土著和中国人的后代,而朝鲜则中国血统浓一些.

如果按照史书上说,朝鲜半岛自古以来就是我国领土?如果是这样子的话,我们为什么不收复自己的领土

因为后来独立了.

中国历史上.其实俄罗斯是中国的领土(只是还没回归),能不能这么说?

如果把历史仅限于“金汗帐国”时期,也就是中国的元朝时期,也可以这么说,但那时是蒙古人建立的几个兄弟国家的集合体,也说不出是谁属于谁,纵观历史,习惯上以汉人为主体的中国政府从来没有控制过东欧地区,所以这样说还是很牵强的,如果说新疆以西的部分中亚地区和东北以北外兴安岭地区以及外蒙、贝加尔湖等地是中国领土的一部分还是有历史依据的,只不过由于斯大林那个该死的家伙食言而肥拒不归还,而中国的国力、军力还不足以与美俄抗衡才维持了现状,以后会怎样谁也说不准