对外汉语教学:如何给外国留学生解释“再.不过了”这个汉语语.

A再B不过了=再也没有什么比A更B了,用英语翻译一下后面的解释,他会懂的.

在对外汉语教学里,不同国家中,有哪些禁忌?

对外汉语老师要面向世界,涉及宗教、历史、文化、政治等大的领域需要专门研究,但是一些常识性的需要我们了解.1、比如:爱尔兰人,你不能说成英国人.韩国人不能说成南朝鲜.韩国首都也不能说是汉城,要说首尔.2、中国人喜欢问年龄,工资,在哪里工作等,问的人好像感觉很随意,实际上国际交往中,不仅欧美包括日韩等亚洲国家的人都把这些看作隐私,外人不可过问.3、中国老师也喜欢问学生的健康,但是外国人不喜欢别人问他得了什么病,对他来说是一种不尊重.……这些在交大ICA国际汉语教师考试中心培训的跨文化交际课堂中都会讲到.希望对你会有所帮助.要专业的培训和想到海外当汉语教师,可以加官方QQ:1834265738

对外汉语教学中,如何给学生解释“发现”?

不要照搬现代汉语词典的定义,要从词的意义和与相关词的区别着手.可以先解释发现的基本意思是find,然后举3-5个含有发现的例句,帮助其理解.如果学生是中级的,还可以把“看”、“发现”、“发明”作一下对比.主要方法还是通过大量例句来帮助学生理解.过多枯燥解释没有作用

外国学生学汉语,像“你吃饭了吗?上哪去”这样一些中国人每天都.

对外汉语教学不是会说中文就能教的,也有可能是老师没有系统的教学方法所以会这样.最好还是找专业的机构学习比较好

对外汉语题目 対以下偏误进行分类和分析 你吃什么,我们都也吃什么

首先,“你吃什么”主谓句,由主语、谓语、宾语组成,而副词修饰动词,按照这种语法外国学生可能就会造成“我们都也吃什么的句子”,其实,应该注意这里“都”、“也”都是副词,表范围.因此只能用一个,而不能重叠使用. 对外汉语作为一门学科,其内涵深入外延广阔,因此要想成为一名合格的对外汉语教师,掌握全面、系统、专业的汉语基础知识是必不可少的.所以,建议可以去系统的学习培训一下,在掌握基础知识的同时,培养个人的教学能力更是关键.ICA考务中心在西安有考试、培训点,在西安交大,你可以去了解一下.

最初中国人和外国人如何沟通最初的英国人不懂汉语

起初的时候靠手语,比手画脚用动作形容某样东西/情况/动作,或者就使用纸张把想要表达的东西都画在纸上,后来就靠这样的方法沟通及开始学会对方的语言

外国动物能不能听懂汉语

动物能否听懂一种语言,这是在于人们对它的训练结果. 同样是狗,在哪个国家生长的,从小就由那个国家的人来训练它,所以,它就能听懂该国的语言. 又如:在马戏.

如何理解在对外汉语教学中要以学生为中心?

作为汉语老师,就是为了弘扬中国文化、教好外国人学习汉语的.当然要把教好学生作为主要目标.汉语对于外国学生来说,是很难学的,所以要以学生为出发点,尽量设置一些符合他们兴趣的上课方式,这样才能保证外国学生保持积极性,对汉语学习产生兴趣,坚持学下来.

对外汉语教学中答疑的原则和方法?

重要的是知识的积累,然后如果上课过程中真不知道怎么回答,可以先举例子,从例子中找方法,毕竟外国学生没老师的脑子转得快.多举例,然后贴近生活

我们说好的 好 作为补语 如何解释,在对外汉语教学中,怎么讲解

老师自己心里应该清楚的是:动作后实现了结果的时候 汉语要用“好”做补语的形式汉语和很多语言不同 动词只表达动作本身 过程结果等等都不包括 要用其他语法手段来.