• 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山...实在标致极了。
• 头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山赏析
• （一）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国
• 鲁迅 课文藤野先生里写了清国留学生的几件事情

头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山...实在标致极了。

暗喻，耸起的学生制帽（本体）形成（喻词）富士山（喻体），其中也有夸张的手法。思想感情应该是讽刺中国留学生的封建旧习

头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山赏析

是很多的呀

（一）东京也无非是这样。上野的樱花烂熳的时节，望去确也像绯红的轻云，但花下也缺不了成群结队的“清国

小题1:主要写见到藤野先生之前，在东京的所见所感。 （3分）

小题2:“确”表示肯定花的漂亮；“但”表转折，花虽然漂亮，可是人却是丑陋的，令人作呕。

小题3:“标致”本义是妩媚动人，多用在女性身上。此处用来形容“清国留学生”，是反语。（3分）

小题4:作者在这一部分写了在东京的所见，清国留学生的种种丑态促使先生对东京失望，为下文离开东京到仙台见到藤野先生作了铺垫。或者说这一部分写清国留学生学跳舞、赏樱花是作者离东京往仙台见到藤野先生的缘由。（答对大意即可）（4分）

小题1:

试题分析：仔细阅读文段，学会概括文段大意。

小题2:

试题分析：注意二者之间的有转折关系，说花美丽，人却丑陋。

小题3:

试题分析：此题考查学生的理解分析能力，要求学生首先了解词语的本义，然后在具体语境中从表达效果方面分析其含义。作者运用了反语。

小题4:

试题分析：告诉读者为什么去仙台的原因。自然而然能见到仙台的老师——藤野先生。

鲁迅 课文藤野先生里写了清国留学生的几件事情

“成群结队的‘清国留学生’的速成班，头顶上盘着大辫子，顶得学生制帽的顶上高高耸起，形成一座富士山。也有解散辫子，盘得平的，除下帽来，油光可鉴，宛如小姑娘的发髻一般，还要将脖子扭几扭。实在标致极了。”

通过写清朝留学生的辫子，讽刺挖苦了这些留学生的迂腐，他们沉重的封建思想是为鲁迅所不齿的！头顶上的大辫子将帽子顶得好似“富士山”、解散辫子宛如小姑娘的发髻这两个比喻形象生动地描绘了清朝留学生的思想本质，这些留洋学生既要学时髦，又要表示忠于腐朽的清王朝，于是只好盘起辫子。作者用夸张的手法，揶揄的口吻，对他们的辫子进行形褒实贬的描写，揭示了这些留学生庸俗腐朽的思想本质，也反映了对他们的厌恶之情。

纯属我个人看法！！！