宜春市铜鼓小学老师(正编)想和九江市都昌县老师对调,有合适的人出现吗? 两个县如何对调在编老师

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宜春市铜鼓小学老师(正编)想和九江市都昌县老师对调,有合适的人出现吗?两个县如何对调在编老师

关于教师调动

1.教师跨系统、跨县区调动一般每年进行一次,每年4月10日前提出申请,逾期或中途原则上不本学年的调动手续。2.教师应提出书面申请,经学校研究决定,校长签署意见后交局人事科。经局党委研究同意后,方可申请发出商调函。3.商调函在每年6月15日以前发出,7月30日前必须收到对方接收单位的商调回执。4.收到对方接收单位调动介绍信后,由局人事科一切调离手续。5.每年8月15日前还未收到对方接收单位调动介绍信的,视作不再调动。6.由于上级有关部门每年同意教育系统教师跨县区调动人数有限,因此教师申请跨县区调动时,须符合调动条件,并且在确定接收单位的情况下,方可提出调动申请。若本人提出调动申请,县教育局及县人社局同意调动,由于本人或本人接收单位的原因,而延误了调动时间,视作当年不再调动,且在次年再次申请调动时,则在研究调动时名次排序靠后。

不同阶段的老师能对调吗

你所说的阶段不具体。

一般来说,小学、初中、高中

三个阶段的老师是不能对调的。

即使再同一学段,

老师们也是循环教学,

中途一般不会更换的。

教师编制可以调动 教师编制可以调动吗

在编的中小学在职教师,从理论上来讲,可以调整到异地任教,有调动的可能性。但实际上,跨县甚至跨省市调动,和在不在编没有任何关系。

有编制的教师要跨区调动的话有三种途径,参加教师招聘考试、找人对调、正常手续:

一、参加教师招聘考试

在职的教师是可以参加教师招聘考试的,只要本校领导同意,开出单位同意参加应聘的证明,考上了想去地区的在编教师后,就可以进行编制调动了。

不过当下教师招聘考试难度越来越大,竞争比例也越来越高,想再考上教师编制,也是很不容易的。

二、对调

所谓对调就是本校领导同意后,找个你所想去的所在区的在编教师进行对调,手续不变,但是只是相互换学校上课,这一途径也只是个形式而已

三、走正常调动手续。

教师对调有关编制的问题

以下是教育部,两会期间,员工工资网,人民日报等教师于2010年的改革方案

2010

教师工资改革工资。取消小学教师的工资

标题当前标题奖励教师的工资中,作为学校,高级有配额

,特别是高级。条件实现远远超过教师的配额限制,导致学历,资历

,能力,努力,结果几乎是教师(在农村义务教育

特别是教师)的收入差距过大的:高级和近一半初中的差异。

而且严重影响退休福利。办学校,90%以上依靠教师。鉴于工资教师职称的高低,只有

没有真正激发广大教师,大部分教师职称的原因

收入差距过大,严重影响了工作效率,山西特别是没有上级的夺冠希望,一个主要的后遗症

堆。因为老师也是人,也有心理上的不平衡。在心理失衡驱动,

导致教师流失严重,教师不能退出,不良后果会越来越多,

所以每中高级教师职称评聘,教师,教师和领导,教师之间和聘请

委员会的矛盾,将是对腐败的机会。许多原来要好的老师,所以敌人变成

仇恨,甚至花了黑社会,增添纪委等部门的麻烦和运营成本。由于帖子上说,收入差距

奖励,并有很多人工色素,感不公导致

最激烈的,教师工资,奖励的稳定的政策影响的称号,破坏公平,损害之间干部关闭

构建和谐社会系,构成了严重的威胁。

为了防止分配不公已日益演变为民生62616964757a686964616fe78988e69d8331333335343934问题,造成了严重的社会问题,经济问题

。因此,通过工资改革“限高,稳定,低关怀”,并逐渐淡出职称工资,

或取消,小学教师职称工资。建立效率与辩证统一

收入分配点的公平性,是必不可少的。

两位老师

老师收入按收入:构成了基本工资,工龄工资,绩效工资,津贴及其他特权。

1.基本工资:元小学教师,中学教师,教

2300元,2500元高中教师,高校教师2800元,3000元大学教师:按照给定的教师教师资格。

(随着经济的增长)

2.工龄工资(包括工龄):每年$ 30,与工龄的增长。

工龄工资的实现,它不仅照顾问题的老教师,更重要的,是鼓励思考

梦寐以求的教学,帮助教师稳定的建设和教师。

3类工资:实际上课时间按劳取酬补贴原则;主要鼓

鼓励教师代替,尤其是年轻充满活力的老师,他们的替代越来越值得

奖励,不仅心理安慰,同时也鼓励他们。 。

4,绩效工资:学期和学年奖励(而不是工资的标题)。该奖项

金这部分,只占10%左右的工资。我们建议性能比竞争每学期学术评论,

没有任期限制的。每位教师积极中旬就有希望。主要的工作是激发取得成果,

质量为优,不仅要鼓励更多的替代品,而且还激发上好课。

5,保费补贴:所有教师尤其是公认的优秀教师,没有配额限制,上面确定的县级部门

市高标准的评估,像国务院津贴从县/市的政府补贴,而不是领终身

系统。主要针对那些在特殊的教育研究工作,并取得了良好的

推广学校的教育或地区有一定的影响

的教育和教学方法,根据影响力确定的尺寸范围内的水平,或者说是国家和省级层面,

市县确定不同的标准,让那些有才华的老师应该有一个奖励,真正

正在播放的激励。

6,山区津贴:农村教师或偏远地区另外给予补贴应该

工资的30%作为国家干部下乡补贴,较偏远地区,补贴越高,而不是目的本身

系统,留下没有。