一般情况下,只有班干部才会有更多的机会走进老师的办公室,跟老师近距离接触.. 教师坐班可以促进学生养成良好的文明行为习惯.学生们年龄小、自制能力差,容易.

教师坐班是一个正常现象吧,你可以咋坐班过程中做一下备考等等的工作,也是挺好的,而且一般坐班的时间也不会太长,所以我是理解的.

年轻教师在年龄、学历、信息技术以及格局方面都,比中老年教师拥有很大的优势,其次年轻教师容易与学生共鸣,年轻教师也是网络一族,比较了解网络热点话题,对新事物新思想.

并对高校教育类课程教师提出深入中小学等兼职任教、挂职实践每5年不少于1年的要求.同时各校还要通过自主招生、入校后二次选拔、设立面试环节等多样化方式,遴选乐教适教的.

实行教师坐班制,反映出的是学校对教师的不放心、不信任.在这种不被信任的氛围下,教师只要做到按时上下班就行了,反正坐班“出工不出力”学校也没法去管.在这样的管理下,教师的积极性、创造性无从谈起

“坐班”不等于“坐班房”坐班,对于广大教师尤其是教育行政人员来说,应该是一项自觉遵守的常规.坐班制度化规范化被许多学校列入校规校纪,也是学校正规成熟的标志,正所谓:“不以规矩,不能成方圆”.但是,在“以人为本,和谐发展”的今天,对于广大敬业爱岗的教师们来说,应该给一定的自由空间,弹性“坐班”,这样更有利于广大教师身心健康发展,毕竟“坐班”不等于“坐班房”,矫枉过正,往往弊大于利.纪律和自由是矛盾统一体,对于某些自由散漫的教师及行政人员需要纪律的约束,但对于把坐班制度当作一种自觉行为的教师来说,“柏林墙”根本就不存在.(花中天马) 查看原帖>>

就是学生在自习期间,学校安排该班的课任老师到班级维持纪律,辅导学习等.

福利好!工资高! 还有心情不好时可以骂人!骂多少都可以!也可以罚他们抄书!可以发泄自己的情绪! 所以你每天看到老师都是笑嘻嘻的!!

坐班制不算是好的管理制度,只能说是一种强制措施,不征求教师的意见而且是领导对普通教师不信任的体现.好的管理制度应该是基于校情,易于接受,可操作性强,不伤害同事关系,在和睦融洽的氛围的顺利实施.

在中小学,落实在校坐班制是应当的,孩子小,离不开老师,积极展开教研活动,很定会有成效,成效的多少,取决于教研活动的质量和情势.