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一年级重要的是句子的表达,看图写话.我们这的教育是这样,如果你经济条件允许作文班肯定也可以.

对小学生来说,要他们理解、熟悉作文的对象是一个大的困难,他们感知事物,很不善于观察和进行抽象思维,不懂得事物的外部特征和相互联系,所以,作文时拿起笔来,感到无事可写,无话可说,真是“万事起头难”的困惑.

详情 年级:各个年级 科目:语文作文 教育方式:1对1辅导 ~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~ 学大暑期神笔作文班倡导“.

爸爸妈妈我想对您说 每当我生病时,是谁守护在我身边?每当我遇到困难时,又是谁在支持鼓励我?都是爸爸妈妈.您们给予我无尽的爱和无微不至的关怀.我一直都想对.

足球教学中要求学生掌握最基本的技能、战术还有简单的裁判方法,这些对于小学生来说,要熟练掌握,有一定的难度,因此,老师在日常教学过程中,要想提高训练的效.

合格的笔问题不大,尽快洗掉就行

我现在上初中了,六年级学生大概要睡8个小时以上吧,真怀念小学啊,!!应该会对小学生的身体有害,!!!

一、小学生抄写作业过多的现状 1.小学生抄写作业过多的现象多见于语文教学.一般一册课本安排30~40篇文章,每课生词在7~15个左右,除去略读课文学生每学期须掌握200个左右的生词.有的教师不去寻求有效地引导学生记忆生词的方法,而是要求学生机械地抄写.据笔者调查,每课的生词学生都会抄写5~10遍.有的教师更胜一筹,学完第一课后抄写生词3~5遍,学完第二课后加上第一课的一起抄写3~5遍,学完第三课后加上第一、二课的一起.

,克服害怕写作文的现象是许多小学教师感到很棘手的问题.从心理学角度分析,小学生普遍怕写作文的原因是: 一、从口头言语到书面言语的困难.儿童是先学会口头言语而后学会书面言语的.由于书面言语远比口头言语复杂和困难得多,因此,小学生要由口头言语到学会写作形式的书面言语,就存在着很大的困难. 二、理解、熟悉作文对象的困难.作文,不管是记事、叙事或描述、议论的形式,它总要有一定的对象,要表达一定的事物,总不.

阿毛的!!

这篇文章到这里就已经结束了，希望对同学们有所帮助。