一、设计意图 数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分.新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”,还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力.本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》,对于.

十以内的分成和组成是可以一起教学的.本来“分”与“合”是相互联系的,是从两个不同的方面反映整体与部分的关系.这部分内容开始应该让学生通过反复操作,直观、形象地感知“分成”、“合成”的意思,然后通过游戏的形式进行口头练习;最后进行填写方框练习而达到熟练掌握.

如果你们有教具盒的话,就用教具盒里面的小木棍,分解方式的讲解,数都是由几个1组成的.如果没有教具盒的话就用小木棍或筷子.然后例如5是由5个1组成的,然后可以分解成1+4 .4+1慢慢来,时间长了就会了.希望对你有帮助

亲爱的~这需要孩子自己去探索~到了数学逻辑敏感期~他自然会去找数学类的教具~他会自己主动去探索~但是他还没有到这阶段,你就让他去做,那孩子肯定会觉得不舒服的~因为你不是在爱他~而是在控制他~ 如果孩子想要探索数学逻辑,可以在他的环境中,布置有关数学的教具,但是第一点,作为环境的布置者,必须会操作!这样才能在孩子需要的时候能帮他演示~10以内的计数活动可以操作:数棒、砂纸数字卡、数字卡与筹码、彩色串珠梯等教具操作.亲爱的~希望可以帮到你~ 孙瑞雪教育机构 幼师

列分解式, 0+0=0 1+0=1 2+0=2,1+1=2 3+0=3,2+1=3,1+2=3 4+0=4,3+1=4,2+2=4,1+3=4 …… 就这样教孩子,可以掰手指数.幼儿园应该能学会了.

首先,你可用“美食诱惑法”就是利用孩子喜欢的事物作为嘉奖,鼓动他自主学习.或,你可以用“循循善诱”法,1步1步开导孩子.实在不行就只有1个办法了,扳手指..

目标:帮助宝宝学习整五、整十地点数,练习数100个数. 准备:100个棋子或100. 理解数的实际意义与数之间的数差关系;学习10以内数的分解组合;学习手口一致点.

可以用筷子来演示1和9;2和8...用硬背的方法不可取,用实物演示可以帮助孩子建立表象,脑中的表象建立了,就不会忘记了.

孩子太小的时候,一定不要逼他学这学那,可以用一些他喜欢的玩具慢慢引导,要用耐心去教,千千万万不可以对孩子大声嚷.

我的建议,先从练习数数起,从1数到20,再练习从1数到100.再练习倒数.从10数到1,从20数到1,从100数到1,再练习1 1.1 2...五以内的加法,再5以内的减法.熟练以后,再10以内的的加减法.半年以后练习20以内的加减法.数数和做加减法先结合实物,再单独出算式不要轻言孩子的不好,要多鼓励孩子,相信他.只要孩子其它一切正常都是没有什么关系的,有的孩子发育稍微会早些,还有的会晚些,也因人而异嘛.