• 谁是谁的几倍，谁的几倍是多少，这样的问题怎样才能给孩子讲清楚。 小学四年级
• 淘宝上写的假一赔十是指的如果是假的配你十倍的金额还是十样假货啊，在线等，急！说的详细一点
• 这段时间怎样对待网课怎样对待各科作业怎样组织本区和本组同学的学生的学习有？
• Excel 求助：如何判断排名学生进退

谁是谁的几倍，谁的几倍是多少，这样的问题怎样才能给孩子讲清楚。 小学四年级

和倍问题：已知两个数的和及它们之间的倍数 关系，求两个数各是多少的应用题，叫做和倍问题。

解题关键：找准标准数（即1倍数）一般说来，题中说是“谁”的几倍，把谁就确定为标准数。求出倍数和之后，再求出标准的数量是多少。根据另一个数（也可能是几个数）与标准数的倍数关系，再去求另一个数（或几个数）的数量。

解题规律：和÷倍数和=标准数 标准数×倍数=另一个数

例:汽车运输场有大小货车 115 辆，大货车比小货车的 5 倍多 7 辆，运输场有大货车和小汽车各有多少辆？

分析：大货车比小货车的 5 倍还多 7 辆，这 7 辆也在总数 115 辆内，为了使总数与（ 5+1 ）倍对应，总车辆数应（ 115-7 ）辆 。

列式为（ 115-7 ）÷（ 5+1 ） =18 （辆）， 18 × 5+7=97 （辆）

扩展资料

差倍问题

差倍问题：已知两个数的差，及两个数的倍数关系，求两个数各是多少的应用题。

解题规律：两个数的差÷（倍数－1 ）= 标准数 标准数×倍数=另一个数。

例：甲乙两根绳子，甲绳长 63 米 ，乙绳长 29 米 ，两根绳剪去同样的长度，结果甲所剩的长度是乙绳 长的 3 倍，甲乙两绳所剩长度各多少米？ 各减去多少米？

分析：两根绳子剪去相同的一段，长度差没变，甲绳所剩的长度是乙绳的 3 倍，实比乙绳多（ 3-1 ）倍，以乙绳的长度为标准数。列式（ 63-29 ）÷（ 3-1 ） =17 （米）…乙绳剩下的长度， 17 × 3=51 （米）…甲绳剩下的长度， 29-17=12 （米）…剪去的长度。

淘宝上写的假一赔十是指的如果是假的配你十倍的金额还是十样假货啊，在线等，急！说的详细一点

肯定是指的金额啊，赔十样的假货可能对你而言根本没有价值。但是钱肯定对所有人都有价值。

如果你买到了假货，对方又承诺假一赔十，你可以要求十倍原价赔偿。

望采纳。

这段时间怎样对待网课怎样对待各科作业怎样组织本区和本组同学的学生的学习有？

这段时间对课，然后各科的作业我觉得是要严格的按照规则来进行。

Excel 求助：如何判断排名学生进退

第一步 选定需排序的区域，如序号、姓名、成绩等各列

第二步 点击数据-排序-选择排序列“成绩”-选择降序，点击确定

第三步 给排序好的成绩编上序号