• 培养基培养的到底是菌还是微生物，如果没有氮源的话到底是加入固氮菌还是固氮微生物呢？？区别在哪？？
• 菌时，选择培养基为什么用液体培养基
• 肉眼怎么区别是真菌菌落还是细菌菌落呀？看提问的那么多，回答那么复杂，看来看去还是不明白。。。
• 为什么细菌菌悬液有抑菌作用而上清没有

培养基培养的到底是菌还是微生物，如果没有氮源的话到底是加入固氮菌还是固氮微生物呢？？区别在哪？？

哪个实验的培养基？

有的微生物不能独活，需抄要营养物质，病毒需要宿主。

菌 [jūn]

低等植物的一大类，不开花，没有茎和叶子，不含叶绿素，不能自己制造养料，过寄生生活，种类繁多。

真菌，是一种真核生物。最常见的真菌是各类蕈类，另外真菌也包括霉菌和酵母。

而细菌是微生物的一种。

固氮菌是固氮微生物的一种。如果是题目则是具体的说明

菌时，选择培养基为什么用液体培养基

固体培养基一般用来培养菌落或动植物的组织

因为固体便于放入和取出。

但是液体是为了得到大量的细胞或者细胞产物，因为细胞要分散在液体中培养。如果在固体上就无法分散了。

肉眼怎么区别是真菌菌落还是细菌菌落呀？看提问的那么多，回答那么复杂，看来看去还是不明白。。。

在固体培养基中培养

细菌菌落特征：菌落大小不一，菌落湿润、粘稠、易挑起，一般呈灰色、少数为白色、黄色、红色、绿色和棕色。

真菌菌落特征：菌丝细长，菌落疏松，成绒毛状、蜘蛛网状、棉絮状，无固定大小，多有光泽，不易挑起

为什么细菌菌悬液有抑菌作用而上清没有

操作步骤

l．编号

取无菌平皿9套，分别用记号笔标明10-1---10-9。另取6支盛有4.5mL无菌水的试管，依次标是10-1---10-9。

2．稀释

用lmL无菌吸管吸取lmL已充分混匀的大肠杆菌菌县液(待测样品)，精确地放0.5mL至10-1的试管中，此即为10倍稀释。将多余的菌液放回原菌液中。

将10-1试管置试管振荡器上振荡，使菌液充分混匀。另取一支lml吸管插入10 1试管中来回吹吸菌悬液三次，进一步将菌体分散、混匀。吹吸菌液时不要太猛太快，吸时吸管伸人管底，吹时离开液面，以免将吸管中的过滤棉花浸湿或使试管内液体外溢。用此吸管吸取10-1菌液lmL，精确地放0.5mL至10-2试管中，此即为100倍稀释。其余依次类推。 放菌液时吸管尖不要碰到液面，即每一支吸管只能接触一个稀释度的菌悬液，否则稀释不精确，结果误差较大。

3．取样

用9支1mL无菌吸管分别吸取10-1至10-9的稀释菌悬液各lmL，对号放入编好号的无菌平皿中，每个平皿放0.2mL。不要用lmL吸管每次只靠吸管尖部吸0.2mL稀释菌液放入平皿臼，这样容易加大同一稀释度几个重复平板间的操作误差。

4．倒平板

尽快向上述盛有不同稀释度菌液的平皿中倒入融化后冷却至45℃左右的牛肉膏蛋白胨培养基约15mL/平皿，置水平位置迅速旋动平皿，使培养基与菌液混合均匀，而又不使培养基荡出平皿或溅到平皿盖上。

由于细菌易吸附到玻璃器皿表面，所以菌液加入到培养皿后，应尽快倒入融化并于已冷却至45℃左右的培养基，立即摇匀，否则细菌将不易分散或长成的菌落连在一起，影响计数。 待培养基凝固后，将平板倒置于37℃恒温培养箱中培养。

5．计数

培养48h后，取出培养平板，算出同一稀释度三个平板上的菌落平均数，并按下列公式进行计算， 每毫升中菌落形成单位(cfu)=同一稀释度三次重复的平均菌落数×稀释倍数×5

以上仅供参考