仅是好玩的好处 起不了什么作用 错把表演当作茶艺,是非常肤浅的,行为是罪过的 茶艺是把茶叶冲泡出——色、香、味俱佳的茶汤之技艺 岂是表演 茶艺的基础是了解茶和喜欢茶 成人对茶的理解都很难,更何况是少儿

幼儿园开设茶艺表演 是没有重要意义的 儿童学茶艺 或少儿学茶艺 都是拔苗助长的愚事 礼仪本是生活的基础 源于生活本身 茶艺 则是让茶发挥至最佳境界的 艺术表现形式 让少儿自小 就认为茶艺 是“泡茶流程表演” 那是误导 也将中国茶道产生严重的危害 所谓的茶艺 第一个前提是“茶”为主体 只有了解茶才能谈得上喜欢茶 只有喜欢茶的人,才会珍惜茶 只有珍惜茶的人,才会泡好茶 达到知茶性而泡茶 知茶而先器 知茶性而掌水温和浸泡的时间 知己知茶才能健康饮茶 对茶的感知 是用定性语言描述 大人都很难理解 更何况是小孩 儿童自有儿童的乐趣 不应把难以理解的文化 加在纯真的孩子身上 不仅对茶不敬 还是对茶、对儿童的一种伤害 少儿茶艺 不可取也.

蒙台梭利教育思想的主要观点是:认为干涉儿童自由行动的教育家太多了,一切都是强制性的,惩罚成了教育的同义词.她强调教育者必须信任儿童内在的、潜在的力量,.

可以让你慢慢变得沉稳,可以修身养性,而且茶是一门学问

茶文化是中国传统文化的重要组成部分.随着社会的发展与进步,茶不但对经济起了很好的作用,成了人们生活的必需品,而且逐渐形成了灿烂夺目的茶文化,成为社会精神文明的一颗明珠.

1、艺术教育有益于想象力和创意的开发:艺术教育让孩子勇于创新,学习以不同的角度思考和做事,想法不受传统束搏.长大后更可适应未来激烈转变社会和智慧型经济.

少儿茶艺培训是很不应该的 少儿茶艺的产生是把泡茶流程展示错当茶艺表演,并把茶艺表演又错当是茶艺,最后少儿茶艺培训就变成了少儿茶艺表演培训,其实是少儿泡茶流程展示.所以,少儿学茶艺,只会错误地导致或认为茶艺原来就是表演,只是乐趣,却不知原由,我想这些都是罪过.茶艺,以“茶”为主体的表现形式,是建立在让茶发挥至最佳境界的科学泡茶和健康饮茶的基础之上,这就要求泡茶者同时也是一名合格的评茶师,泡茶者能根据不同的茶叶选择适合冲泡茶叶的器皿,根据不同的茶叶品质特性,掌握水的温度和浸泡的时间,让茶发挥至最佳境界.大家学茶艺,都很难弄性,少儿更不用说,定性语言描述更是说不清楚,所以,没有什么茶艺可方,所以,最好不学,否则,误导将是大大的罪过.

如果你不喜欢茶,那么即使懂文化也没有任何意义.如果喜欢喝茶,那叫爱屋及乌,懂得其中的精髓也是情理之中的事情.茶文化是中国起源最早的文化之一,学习茶文化最根本的意义就是可以将中国的文化广泛传播和推广,起到传承的效果!

学前儿童美术教育最重要的是给幼儿自由表现的机会,给予幼儿亲身体验的机会. 1、引导幼儿接触周围环境和生活中美好的人、事、物,丰富他们的感性经验和审美情趣,激发他们表现美、创造美的情趣. 2、在艺术活动中面向全体幼儿,要针对他们的不同特点和需要,让每个幼儿都得到美的熏陶和培养.对有艺术天赋的幼儿要注意发展他们的艺术潜能. 3、提供自由表现的机会,鼓励幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象,尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐. 4、在支持、鼓励幼儿积极参加各种艺术活动并大胆表现的同时,帮助他们提高表现的技能和能力.

幼儿音乐教育是在教幼儿学习音乐过程中进行的教育工作,它是人一生中最早的音乐教育.在学前教育阶段,我们可以通过音乐教育发掘幼儿的潜能,塑造幼儿健康活泼的.