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建议:你知好!孩子较小时多动属于正常,反复拍手只是为了引起别人道的注意长时间受到家长和老师的批评后容易反复强化行为,孩子的其他的方面习惯与专家长带孩子.

80%以上的自闭症儿童会表现出刻板行为,如来回奔跑跳跃、触摸、嗅尝,手指轻掐、轻弹,挥舞胳膊,总拿着某样东西,60%以上的自闭症儿童会表现出诸如抓、捏、.

敲打桌子上的表?如果真的是这样的话,他的孩子的行为应该是一种刻板行为.家长知道孩子这样为什么还把表放在桌子上呢?为什么不换一个地方放?

所谓刻板行为,是指人无明显目的的、不变的、以固定频率反复重复的无任何功能效果的简单行为.

孩子的成长过程中,时时刻刻都牵动着父母的心,努力给予无微不至的关照,希望他. 儿童多动症会给学习和生活都带来不同程度的影响,那么多动症有哪些比较常见的表.

孩子这个情况好象就是一种刻板行为,他认为每次一定要做.这样的行为一定要让他体会,有时候坐,有时候不坐,也没关系.就是,你们不让他每次坐是对的.这个车在哪里?是不是每天都经过?我的建议就是经过这个玩具车之前给他讲,今天我们不坐玩具车.今天我们要去某某地方,不坐车.明天再做.然后明天一定要带他做.就是要让他明白你说话他可以信任.所以如果答应,可以坐,那一定要坐.但是也要让他明白,不是刻板的每天都可也.

这个是两种不同症状,本身没有必然联系,只是自闭症儿童有较高概率同时出现这两种情况!

一个自闭症专家曾说,广泛性发育障碍是个很大的范围,包括AS、典型的自闭症、非典型的自闭症等,各孩子的情况可能相差很大,有的智商会很高,能够自立,甚至上大学,有的智商会很低,生活不能自理.但不管怎样,他们都有一个核心问题,就是社交.非典型自闭的孩子也许会没有明显的刻板行为,我家成成就基本没有刻板行为,但他同样是星儿.

4-6周:常哭闹,但并不是由于有需求,如:饿了. 3-4个月:不笑或对外界逗引没有笑的反应,不认识父母 6-7个月:对玩具不感兴趣,别人要抱他时,不伸出手臂.举高时身体僵硬或松弛无力,不喜欢将头依偎在成人身上,没有喃喃自语. 10-12个月:对周围环境缺乏兴趣,独处时呈满足状.长时间哭叫,常刻板行为(摇晃身体、敲打物品等).拿着玩具不会玩,只是重复某一固定动作.与母亲缺乏目光对视.对其他人不能分辨,对声音刺激缺乏.

其主要症状为: 1.社会交流障碍一般表现为缺乏与他人的交流或交流技巧,与父母亲之间缺乏安全依恋关系等. 2.语言交流障碍语言发育落后,或者在正常语言发育后出现语言倒退,或语言缺乏交流性质. 3.重复刻板行为. 4.智力异常70%左右的孤独症儿童智力落后,但这些儿童可能在某些方面具有较强能力,20%智力在正常范围,约10%智力超常,多数患儿记忆力较好,尤其是在机械记忆方面. 5.感觉异常表现为痛觉迟钝、对某些声音或图像特.

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