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看阶段吧,1-4年级的话,抽象思维能力还不太强,尽量同通俗易懂的话,特别是比. 总之,多鼓励,少说什么“这么简单都不会”之类的,让他/她从学习数学中找到乐趣.

一、首先要培养孩子学数学的兴趣俗话说:“兴趣是最好的老师”.学生对学习数学有了兴趣,才能产生主动性和积极性,有了主动性和积极性,才会多想多做,才会积极思考,去克服学习上的困难.从“肯于思考”到“善于.

怎样学好数学的是十三种好习惯 方法1、认真“听”的习惯.为了教和学的同步,教师应要求学生在课堂上集中思想,专心听老师讲课,认真听同学发言,抓住重点、难点、疑点听,边听边思考,对中、高年级学生提倡边听.

在数学教学中,如何教学生学好数学,我浅谈几点作法: 一、增强学生学习数学的自信心 发展主体性的教学应该使所有的学生都信心百倍,体验到学习的兴趣和成功的喜悦.教师要善于给每个学生提供思考以及创造的机会,.

主要的原因是我弟弟.因为这本书是他的,被我拿来看的. 数学是当前教育的一个重要问题, 我从小到大都在为数学发愁. 从小学甚至幼儿园开始,直到大学毕业,都离.

耐心是最重要的,那么如果你想教一个刚入学的孩子,首先要知道这个年龄段该学习的数学有哪些,否则内容也很重要,否则孩子的学习就不会有科学性,最后呢,就是教的过程,例如你想教他加法,那就考虑如何让他学会,这就需要你会用孩子的思维思考问题和解决问题了,然后用孩子能理解的方式教会他

细心读教材,引导学生预习,培养学生的自学能力 第一步,先教会学生学会预习. 第二步,通过预习后,能够做多少作业就做多少,不管是练习或习题都不放过.可明确向学生讲明:预习的成功标准是会做作业. 第三步,要经常检查学生是否预习. 加强互助学习,共同提高 课内重视听讲,培养学生的思维能力 指导学生思考 适当多做题,养成良好的解题习惯 指导学生记忆

小学生的认知能力有限,逻辑思维也刚刚开始,所以教小学数学是比较有挑战性的,我的体会是: 1. 尽量用直观的,讲故事的方法来教学.小学生喜欢听故事.一年级开始学数字,可以讲一些数字的故事,举例讲为什么要有数字等. 2. 尽量讲多一些数学背后的意义.如为什么要有小数,为什么要有分数,这些数字有什么用处. 3. 为了加深学生的理解能力,培养思维能力,可以举比较夸张地例子.如讲两点之间直线距离最短,可以举狗追食物的例子.

数学是一门抽象性和严密的逻辑性很强的学科,知识性、抽象性、概括性很强,所以幼儿在学习时易产生枯燥乏味的感觉,给教师的教学带来了不少困难.这就要求教师在教学时必须依据数学知识的这些特点,选择有效的教育教学方法,才能收到良好的教学效果. 目前有些幼儿教师,在教学过程中还存在很多问题:数学教育活动目标单一,数学教育活动过程乏味,教师教法单一,操作材料单一,教学内容单调,教学评价单一等等,教师更多地关注数.

小学数学的教学,建议首先应重视循序渐进,一跳跃孩子适应起来就很难.其次是寓教于乐,枯燥地讲可能是较难被接受的,可以举一些和生活、影视故事等紧密相关例子,来帮助形成记忆;其三是新知识点要好好备课,规范的小学数学思维方式可能和我们已知的成人思维方式有区别,如果讲错了将来纠正较麻烦.其四是注重过程测验,形成强制记忆.

这篇文章到这里就已经结束了，希望对弟弟们有所帮助。