怎样看待“超前教育”和“过度教育”?
为了实现这一目标，许多父母对儿童采取了超前教育和。过度教育的措施。所谓。超前教育就是提前儿童接受系统教育的时间，儿童一、两岁，就开始教三、四岁的知识；儿童还在幼儿园，家长就迫不及待地教开了小学的课程。所谓过度教育一，就是增加儿童学习的内容加大学习难度，儿童除了幼儿园、学校的正常学习以外，还要练书法，学绘画，弹乐器，学外语，参加各种形式的短到班、速成班，所有时间都被安排得满满的。目前，这两种教育现象在我国绝非少数，到底该怎样看待这一问题呢? ‘教育学家认为，对儿童及早进行智力开发和教育是应该的。有许多能力，如学习口语的能力等都在幼儿期形成，过了这个最佳期，以后再学习就很困难了。但对幼儿的教育一定要遵循循序渐进的原则，因为儿童的心智成熟要有一定的进程，在知识增长上，总是从数数到学习整数运算，从识字到理解词义．从看图说话过渡到看图写话。即使是天才儿童，也仍然需要有自由思考的空间，一步一步地提高。如果违背儿童身心发展规律，不顾他们的接受能力，只一味贪多图快，想一口吃成个胖子，往往会欲速则不达。儿童本来就有求知的欲望，对什么新事物都感兴趣。如果家长能循循善诱地引导，就会在不知不觉中把儿童引进知识的殿堂。但如果家长不懂这些，只是求成心切，急切地、大量地给儿童灌输知识，造成儿童只能被动地、不知所措地学习，久而久之，会使儿童失去学习的兴趣，感到厌倦、枯燥，丧失求知的主动性和积极性，结果不仅学不好当前的知识，而且对以后的学习也产生不良的影响。因此，许多人把超前教育和过度教育比喻为拔苗助长。
超前教育对儿童的发展有何影响?如何看待中国的超前教育?
凡事都要有个度，过犹不及，
目前，并不是所有的儿童都适应超前教育，
这是要因人而已的，
不是所有的教育都“多多益善”把握好度才能收到最佳的效果，
有人，终其一生地追求最好，仿佛要把一切美好的事物全部尽收囊中，
最后成为一种负担，成为前进的障碍，
一致遇到事情的时候瞻前顾后，举棋不定，错过了最好的，
有这样一个童话故事：据说蜈蚣最早的时候没有腿的，可是呢，它很羡慕有腿的动物，它觉得自己之所以走不快的原因是自己没有腿，于是，蜈蚣请求上帝给它装上腿，上帝看到蜈蚣虔诚的样子，就同意给蜈蚣装是4条腿，刚开始，蜈蚣还是很满足，可是过了几天，蜈蚣觉得自己还是没兔子跑的快，就又祈求上帝，蜈蚣说：“仁慈的上帝呀！请给我多几条腿吧！”上帝说：“蜈蚣，腿多了未必是好事，有可能会成为你的累赘呀！”蜈蚣听不进去这些话，一心想要更多的腿，上帝看它听不进去劝告，就满足了蜈蚣的要求，给它身体两侧装满了腿，这时，蜈蚣发现腿是多了，可是要协调同时走路，反而速度放慢了许多。
生活中，也有很多这样的家长，恨不得孩子多学几样，也不管学的对孩子好么！
只知道别人在学，全然不顾孩子的感受，就像蜈蚣羡慕兔子一样，并不看自己适合不适合，
每个孩子的能力是不一样的，孔子最早就提出---因材施教
现在家长为什么爱惯养孩子
不是爱，是没有办法啊。
现在的孩子都是独苗了，很多家里是三个家庭一个孩子，当父母的都是要上班，不是爷爷奶奶带着孩子就是外公外婆看孩子，隔辈亲是真实存在的，基本上都会按照孩子的要求去做，吃什么，玩什么，要什么给什么，都会这样。父母没时间管教，一旦有管教的意思，爷爷奶奶外公外婆就会出来打圆场，让教育孩子的效果大打折扣。
另外，现在的孩子都早熟，在网上接触的东西很多，离家出走很频繁，让家长也很被动。
为什么现在很多家长喜欢使唤孩子？
因为现在家长喜欢喜欢孩子的一个原因就是，他们觉得孩子在刚出生的时候天天那样一个累死累活的状态，使得自己的身体特别的不平衡，所以说在孩子长大的时候就能力能够去做一些动作的时候，就开始去使唤他们。