我是搞教育的,遇见向你家的孩子太多了,建议采取区别对待,采取“文火慢烧”不要急于求成,能学多少学多少.了解他的爱好与优点,及时发现他的亮点,发扬他的长足之处,有句话叫做东方不亮西方亮,不要一条道跑到黑.学文化不行学点技术、技.技术、技能再不行学点爱好.不管学什么,给予引导、鼓励,也不要急于求成,总之,了解自己的孩子,就不要难为他,不要和别人的孩子去硬比.更不要当着孩子说xx怎么怎么样,更不要贬低自己的孩子,凡事多多鼓励,使之向往美好的生活,产生生活的兴趣,让他快乐的生活.孩子来到了这个世界,来到了你的家庭,就给你们带来了责任,家长更不要为此着急上火.一切顺其自然.他快乐你就快了.

1、尽可能的增加孩子的阅读时间.这个十分关键,孩子阅读理解能力好不好,与阅读的时间够不够、多不多有直接的关系. 2、多注意孩子阅读习惯的养成.孩子阅读习惯的养成,是一个长期的过程. 3、一些打击孩子自信心的语言一定要避免.孩子在阅读的过程,家长一定要注意自己的语言表达方式,其实上小学的孩子,阅读的过程是一个被动接受的过程,因此这个时候家长一些负面的话,一些打击孩子自信心的话,一定要尽量避免.4、选择适合孩子看的书.

宝妈莫急,允许俺轻轻地拍你一下:指导孩子学习,切莫随意上纲上线“理解力差”这样的总结性的话,现在说还太早了.说给孩子听,吓坏孩子.先尝试教他能理解的东西,在此之上再教他“该理解”的那部分.慢慢来,慢慢来~多理解点孩子吧.

一年级学生还处在具体形象思维阶段,家长不要急于求成,他们的经验少,认知少,很多题如果你给他读题,他可能就会做,反之则不会. 家长一开始可以给他读题,给他解释,但要让他记住这类题型就要求.他们现在认字少,语文课本上出现的字大部分都要会认会读,生字一定要会写,这样他的成绩就会稳稳提高.

这个问题比较大,且不了解你家孩子的具体情况,所以只能就普遍可能存在的问题做. 因为绝大多数孩子之间的智力差别是不足以使他们产生明显的理解能力上的差别的..

孩子阅读理解能力差那么从小就要注意增加他的阅读量,多看点课外书.多带他出去见识一下.

首先先了解孩子问题产生的原因,孩子沟通理解能力差的原因有:孩子自身:走神,注意力不集中,多动,记忆力差,动作慢,没有目标感,没有良好的行为习惯.父母的错误的教育方式:焦虑,唠叨,打骂孩子,不会与孩子进行有效的沟通 学校的影响:老师的批评,体罚,打击孩子,同学的影响 想要改善孩子问题,先调整孩子日常的衣食住行——平衡孩子的感观刺激,改善孩子饮食,平静孩子的情绪,二是家长控制自己的焦虑与唠叨.

这是不能着急的,孩子还小你要她像你一样是不可能的,否则她就不用学习了,是神童.我女儿小时候也是的.她还特胆小,我给她讲解时声音大一些,她就紧张,吓得哭了,那更学不好,还会影响学习热情和兴趣,时间长了会厌学届时就麻烦了.1.不可粗暴的对待他的成绩,好要表扬,不好要帮他分析原因.让他学会仔细看题分析题目,要诱导他自己说出对题目的理解,哪怕说错也没关系,不要立刻说错,要先表演再引导他向正确的方向走.一旦他说对了要予以表扬(口头即可).2.平时要让他多学会观察事和物,引导他对事和物的描述,越具体越好.3.要让他多参加户外运动,多和同学玩,多交流能提高他对事物的见解.总之不能操之过急.

提问:宝宝还有3个月就两岁,语言表达能力很差,喜欢重复别人说的话,问他什么都是回达是,知道,就这两样,平时不叫爸爸妈妈,对我们说的话很多都不理解,比他相当岁数的小孩语言理解能力要差很多 孩子说话迟早是因人而异的,你的宝宝如果能听懂大人说话,无其他智力发育异常,则可通过训练提高其语言能力.面对面让孩子看着你的口型发音.还要让孩子练习说,如他要的东西或吃的东西,要他说出东西名字后才给他.这样,能促进他的语言能力发展.平时给孩子说儿歌,读图画书.

小学生都这样,不要太着急.他喜欢看书这很好,对学好语文很有帮助,至于您说他. 因为,小孩的思维能力是有限的,不是考题海就能提高,关键在于引导和点拨.否则.