经常爱幻想的人正常么？为什么会出现幻想！
幻想，每个人都会有。幻想往往超越现实，打破时间空间的界限，满足某些需要。有时，幻想可以推动人们追求某种目标。若是幻想代替了有意义的行动，就会成为逃避现实的手段，可能发展成为幻想症。 幻想，反映了人们美好的理想境界。幻想是一种想象，是人不满足于现实，而按自己的需要来虚构形象的一种想象。植根于生活，往往又对生活加入了一些想象成分，因而幻想中的事物比真实情况下的更活跃，更富色彩。
幻想症指的是对一件事情产生没有理由和根据的或过多的想法，或是憧憬不存在的事物，导致自己精神恍惚。 在复杂的生活中，有时候人处在郁闷和压抑中，想逃脱，却又免不了被现实的种种残酷所压倒，只能默默地忍受生活中带来的痛苦。这样的人往往太过羞于表露自己的内心，怕被别人所耻笑，更怕自己受到伤害。所以，对自己喜欢的事和人也只能深埋在内心。没有有效的解脱途径，只能在自己的内心深处，不自觉地幻想。明知道这是错的，可又控制不了自己。 也就是说，你对一件事情有强烈的期望，但是又不能马上或不能在现实中实现和发生。那么在右半脑就会产生一种脱离现实的幻觉。对，就是幻觉，只有你自己能看到和听到。这是良性的，对压力有一定的缓解作用。
可能你只是比较喜欢幻想而已。就像我，很喜欢一个人幻想，看到某些场景，都会引起一些联想、幻想，这没有什么的。
再观察自己一段时间，不必紧张，不必埋怨自己。每当觉得自己此时幻想过度时，就换个活动，或者，规定自己每天在某个固定的时间段幻想，驰骋一下自己的思想，也是不错的。其实，把握得好的话，这是一件十分有趣的事情！ 你是一个想象力丰富的人，只要能够加强自控，你的生活会很多姿多彩的。
如果愈演愈烈，精神恍惚，已经到了影响正常工作和生活的时候，那么就到医院去确诊。
我总是控制不住的不停的幻想怎么办，这个是怎么回事，严重吗，该怎么办？
长丰小子：
你好，我是心理咨询师，你的这种状况是和你的内心需求相适应的，因为你从十四岁开始就独自生活，缺少被关注，被认同，在情感上有所缺失。因而在你的内心就有了被大家注意的想法，幻想着被大家追捧，被大家注意和爱戴，于是你就幻想着像歌星那样唱歌，像演说家一样给同学讲演，以期引起他们的注意和爱戴。总之，这些都来源你内心的孤独感和渴求被关注、被爱的一种需要，是用来排遣你内心孤寂的一种方式，那怎样改变这种好幻想的行为呢？我认为如果一个人有了一种追求，他的精神就有所寄托，他就不会觉得寂寞，比如那些修行的僧人，那些在深山的隐士，虽然他们周围也没人，但是他们有追求，有寄托，所以他们不但不感到寂寞，反而精神愉悦，显得那样超脱，你说对么？
总爱幻想怎么办？？
在长期的教育工作中，经常遇到学生这样对你诉苦：“老师，我总爱胡思乱想，想的全是不着边际的事情！”“我很容易异想天开，让人头疼！”“我的脑子是不是有毛病了，总爱幻想！”由此可见，爱幻想的人在学生中不能算少数。根据调查可知，爱幻想的学生所想的内容大多表现在以下几个方面：对国家、社会、人生前景的瞻望，对异性的好奇，对个人前途的思考，对未来家庭生活的憧憬，对自己感兴趣的事情的回味等等。青年人，爱幻想，并非坏事，然而陷入“想入非非”中而不能自拔，就会神情沮丧，精力疲惫，注意力分散甚至会导致严重的失眠症。为此，应注意以下几个方面。
正视“幻想”
中学生正处在人生的黄金时期，花季少年，风华正茂，感情奔放，天真浪漫，憧憬未来，是他们情感和思维的基本特征。因此，不应该将幻想视为洪水猛兽。从心理学角度来看，幻想是一种特殊形式的思维活动，它主要受思维、情感的支配。创造性的、积极的幻想往往包含着较重大的社会意义和人生意义，科学的幻想常常会蕴含着一种新的发明创造。“嫦娥奔月”、“龙宫探宝”等许多古代人的幻想，今天都变成了现实。因此说，合情合理的极有创意的幻想可以激发我们的创造欲，为明天的成功播下希望的“种子”。换一个角度来说，对心存某种强烈愿望却与现实形成较大反差的学生来说，通过幻想，可以满足其特殊的心理需求。这对防止出现过激情绪，调整心态，都会起很好的调节作
用。但千万不要让空洞，毫无价值的，不健康的甚至追求个人私欲的幻想时时缠绕着，否则，就会严重影响学习，甚至损害身心健康。
审视“幻想”
人都有七情六欲，处在纷繁复杂的社会中，每天接
受大量信息，难免会有诸多的“想入非非”。富于理想，感情容易冲动的中学生更是如此，当某一信息对其大脑形成强烈刺激之后，大脑会长时间地兴奋，从而陷入较长时间的幻想中。中学生的幻想可分为如下几类：①杞人忧天式的幻想，如“核泄露”、“地球爆炸”、“行星撞击地球”等所造成严重后果的幻想，虽也体现出了人文主义精神，但思多无益；②满足个人兴趣式的幻想，如对漂亮女生的非分之想等，这类幻想情调不高，也容易使人“走火入魔”；③脱离生活实际式的幻想，如对未来爱人形象的设想，对未来家庭生活的设计，对物质生活的追求等，这类幻想，虽在情理之中，但不是眼下要考虑的，需“冷冻”处理；④科学和人文式的幻想，如对人生、社会的哲理性幻想，对人类美好前景的展望，对科学发展前途的预测等，这类幻想，瑰丽、动人，蕴含着创造价值，既可以锻炼学生的思维能力，也可以丰富其精神世界，而且为其将来的发展奠定了良好的基础。
驾驭“幻想”
1， 驰骋“幻想”。如上所述，幻想是创造发明的基石。对很有价值的又能引起自己思考的内容，不妨展开幻想的翅膀尽情地飞翔，让自己的思维驰骋于太极之远，游于万仞之上；可以飞翔到五彩缤纷的神话世界，在云端观赏南天门，在彩虹桥上漫步，在海底世界游泳；可以向人类思想大师请教人生的真谛，与文学泰斗探讨文学的发展，和商界巨子弄潮于波涛的商海；可以“飘”入时光隧道，幻想时光倒流的奇幻情景……这些蕴含着人生睿智和美好理想的幻想，既可以开阔你的思路，也可以愉悦性情，丰富精神，为将来事业的成功奠定良好的基础。这样做，也可以有效遏制一些无价值的空洞幻想。
2， 目标控制。这是控制幻想的有效办法。学生的中心任务是学习，这是现阶段的总目标。当陷入无价值的幻想而无法自拔时，就要强迫自己的大脑“急刹车”，再次明确学习目标，这样，学习目标就会从纷繁杂乱的背景下现出来，注意力就有了明确的集中和指向。那么，大脑会在实现目标的过程中自觉排除各种干扰和诱惑，及时用目标来检查对照头脑中出现的各种想法和念头，及时收回和抑制那些与实现目标无关的幻想。这种方法，需要顽强意志力的积极参与，否则，收效不大。
3， 注意转移。摆脱幻想的另一种方法就是将注意力强制性地转移到其它事物上，这样，幻想就会处于被抑制状态。可采取以下措施：①设立学习任务，将每天的学习时间安排得满而有序，使自己总有事可做，使幻想无法乘虚而入；②培养广泛的兴趣，如在学习闲暇，打球、跑步、交友、听音乐、参加各种公益性活动等，也能有效遏制幻想；③心理暗示，尤其在学习时间，用理智提醒自己，主动放弃不必要的幻想，将注意力转移到学习上来；④改变环境，在课余饭后，走出校园，来到大自然的怀抱中，蓝天白云，芳草如茵，花香鸟语，流水淙淙，使人神清气爽，心旷神怡，很容易丢掉心中的杂念。
心理宣泄。大凡爱幻想的学生，多是因为理想与现实距离太大才“想入非非”的，而一味闷在心中，独自一人苦苦冥想，终究解决不了问题。倒不如找一两个知心朋友诉说心事，将自己的理想、追求、愿望、心情说出来，征求他们的意见。这样做，无论问题能否得到解决，都会在一定程度上冲淡幻想的束缚和由此带来的苦恼。
谢谢采纳
经常性幻想正常吗？
非常正常
到了青春期，许多人都会对性有高度的敏感度：看到有关两性内容的书或电视，自己会产生莫明的冲动和兴奋，男孩甚至会阴茎不有自主地勃起，女孩阴道分泌物增多；看到漂亮的异性时，脑于里时常情不自禁地想入非非。于是，有的人会认为自己变坏了，脑子变复杂了，为此很懊悔自责。
这都是青春期惹的“祸”。这是发育过程中正常的性生理和性心理现象。人的性腺在出生后基本处于沉睡状态，因此，儿童期不会产生性兴奋。只有到了青春期，少男少女的性腺开始发育并逐渐趋于成熟，于是在它的作用下，会产生性激素，男性主要为雄激素，女性主要为雌激素。在激素的作用下，人就会产生性意识，就会对与性有关的东西产生好奇探究的心理。并且时时产生性冲动，这是青春发育中再正常不过的现象。
但这时的少女少女，无论身体或心理，都远未达到成熟，还不能如成年人那样，通过合法的夫妻关系满足自己的性欲望，于是，常常在性的刺激下产生与之有关的联想，我们称之为“性幻想”。
正如著名性学家贺兰特.凯查杜里安指出的，性幻想是所有性现象中最为普遍的，很难想象什么人会没有这种心理。性幻想中还会伴有相应的情绪反应：或欣喜若狂或怏怏不乐，由此获得一定的性满足。性幻想对进入青春期的孩子来说，是正常的性生理和性心理现象。但是，承认性幻想是相当普遍的正常的性心理现象，决不是说可以沉湎其中。因为青春期是人的黄金时期，要做的事实在是太多了。
所以，在这方面少男少女要做到三点：一是别太把性幻想当回事，有时候想想就想想，不必为此而自责自罪，这样反而会使你对性幻想淡漠一些，这一点很重要。二是平时注意把自己的精力集中到学习和其他丰富多彩的活动上去。三是不要接触黄色淫秽书刊，那些书刊专门渲染男女的性活动，对青少年有很强的挑逗刺激作用。
人的大脑活动有一个特点，就是同一时间只能有一个兴奋中心，这就是平常说的“一心不可二用”。当你满怀兴奋地去做那么多事情的时候，性幻想也就不辞而别了。