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陈元方智答袁公故事

【原文】 陈元方年十一时,候袁公.袁公问曰:“贤家君在太丘,远近称之,何所履行?”元方曰:“老父在太丘,强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安,久而益敬..

您的回答会被数十乃至数万的网友学习和参考,所以请一定对自己的回答负责,尽可. 袁公认为.自己以前任邺令的时候,就是这么做的,所以问陈元方.你父亲是不是仿效我.

【译文】 陈元方十一岁时,去拜访袁公.袁公问他:“你父亲在太丘时,远近的人们都称赞他,他做了些什么事啊?”元方回答说:“老父在太丘时,性格刚强的人用德行.

陈元方候袁公朗读节奏

陈太丘与友期行期日中过中不至\\太丘舍去去后乃至\\ 元方时年七岁门外戏\\客问元方尊君在不答曰待君久不至已去\\友人便怒曰非人哉与人期行相委而去\\元方曰君与家君期日.

一般情况下是根据主谓宾来划分【宾语可有可无】.如'武陵人捕鱼为业'可以划分成'武陵人/捕鱼为业',其中'武陵人'是主语,后半句为宾语.

朗读节奏如下:夫 (长停顿)君无谏臣(停顿)则失政.

陈元方候袁公阅读答案

强者绥(suí)之以德,弱者抚之以仁,意思:对强者用德行去安抚;对弱者用仁慈去安抚.出自:《世说新语》.

此事,指:强者绥之以德,弱者抚之以仁,恣其所安 (其实我个人认为用原文回答会好点) 楼上的应该还要加一个恣其所安,

元方:有勇有谋,机智大方,知识渊博,活学活用,既不得罪父亲的上司,也维护了父亲的尊严. 袁公:爱刁难人,但最后还是佩服元方这个小孩的.

元方善对朗读节奏

在新课标实施的大背景下,文言文的考查也出现了新变化.即强调诵读能力、积累迁移运用能力、语言理解能力以及对文章的整体感悟能力的考查,而不再把测试重点放在.

自己上课听老师讲、看答案只能帮你一时、

待君久 不至 元方 入门 不顾

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