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《盼》以什么为线索

《盼》课文以“盼”为线索,先写开始盼变天,然后写盼到下雨却未能出门,最后写盼到雨继续下终于如愿以偿. 文章用细腻的语言描述了小主人公情感和心理的变化,表现了童真童趣.

在这篇课文中,朱自清以盼春、绘春、赞春为线索,分别写了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图五幅图. 《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天,但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照.1927年之后的朱自清,始终在寻觅着、营造着一个灵魂深处的理想世界——梦的世界,用以安放他“颇不宁静”的拳拳之心,抵御外面世界的纷扰,使他在幽闭的书斋中“独善其身”并成就他的治学. 扩展资料 创作背景 该文创作时间大约在1933年间.

《盼》是抓住(“妈妈送我新雨衣”“下雨没能穿雨衣”“终于穿上了雨衣”)围绕中心句来写的. 供参考.

盼围绕一个什么字写

灯谜“盼”打一字,是什么字 谜底是:旦 “盼”是把“目”字分开.

围绕一个“春”字. 全文围绕一个春字依次写了盼春、绘春、颂春三个部分.三个部分的顺序和作者思想感情的发展是一致的. 五幅春景图:春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图 . 《春》是朱自清先生的名篇之一.本文借景抒情、情景交融.这篇散文以诗的笔调,作者抓住春的特点,用火热的情感、清丽的色彩,通过有层次的、生动的描绘,画出了生机盎然的春的形象,歌唱春的创造力,赞美春天的无限希望,传递出作者内心蕴涵的蓬勃向.

盼 曾经陪伴我在游乐场里痛玩的那人;曾经手把手教我写字的那人;曾经耐心地教我说“妈妈”“爸爸”的那人,都是您----我的妈妈.您可知道您那情太重,重的我难以偿还,您盼我快乐、盼我幸福、盼我开心,而我,又何. 这可能大家都会说是老师,但是,你错了,我们的第一个启蒙老师是自己的妈妈.是他教会我们做人的道理.我们在一天一天的长大,我们的性格或者脾气都有所变化,可能更有些开始讨厌自己的妈妈,觉得她老在自己的耳边唠.

课文盼是什么顺序

《盼》课文以“盼”为线索,先写开始盼变天,然后写盼到下雨却未能出门,最后写盼到雨继续下,终于如愿以偿.这篇课文为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面,.

得到新雨衣→盼望穿新雨衣→如愿穿上新雨衣

本文按照本文按照时间的顺序写的,表达了一个小女孩终于如愿地穿上雨衣上学的故事,为我们刻画了一个纯真可爱的孩童的形象.

《盼》心情变化图

我有像盼中作者的一样的经历,小时候呢,我每年都会盼过年,因为可以穿新衣放鞭炮,还有呢,就是可以和自己喜欢的人一起去拜年,这是非常幸福的事

质疑:本文的写作特色有哪些? 回答:(1)寓情于景,情景交融.作者通过对天气和环境的描写,烘托出“我”在下雨前、下雨时不同的心情.(2)心理描写、语言描写、.

由悲转喜

盼是按照什么顺序写的

《盼》课文以“盼”为线索,先写开始盼变天,然后写盼到下雨却未能出门,最后写盼到雨继续下,终于如愿以偿.这篇课文为我们呈现了一幅美好的童年生活的画面,文中的“我”心底的渴盼更能触动孩子们的心灵.感悟“我”的情感变化,体会童年生活的美好.

本文按照本文按照时间的顺序写的,表达了一个小女孩终于如愿地穿上雨衣上学的故事,为我们刻画了一个纯真可爱的孩童的形象.

凡卡渴望得到幸福,但他受尽了老板的折磨,生活没有指望了.他给乡下的爷爷写信,希望爷爷能接他回到乡下去,这是他美好的愿墅.信寄出后,他整天盼望着.两个过去了,爷爷没有来,他很失望.半年后,乡下捎来口信:爷爷死了.凡卡从此绝望了. 给点分嘛,手机写字很累的,也很慢.发这个答案,我用了将近5分钟,毕竟我这个手机识字系统太差了!

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