“声振林木,响遏行云” 这句话用了什么修辞手法
夸张的修辞手法
这句话用了什么修辞手法?
比喻 夸张 拟人
氓.关雎.鸱鴞.鹤鸣.蒹葭等诗各运用了什么修辞手法
关雎 用的是比兴修辞手法鸱鴞 用的是比兴.象征修辞手法鹤鸣 用的是比兴.借代修辞手法蒹葭 用的是比兴.借代.修辞手法
给乌兰诺娃运用了什么修辞手法
一样轻”是明喻;“不是天上的仙女”、“却是人间的女神”是暗喻;3、对乌兰诺娃的意义是:只有刻苦顽强地进行训练,才能有比梦更美,比幻想更动人”的艺术表演.或非凡杰出的艺术表演来自刻苦顽强的艺术训练; 对读者的意义是:只有付出艰辛的劳动才能取得非凡的成就.或劳动创造了艺术,劳动创造了美;4、比喻和对比
跳水课文的第六自然段的第一句话运用了什么修辞手法作用是什么?
跳水课文的第六自然段的第一句话运用了什么修辞手法?作用是什么?跳水课文肯定用了比喻的修辞手法,比喻成什么?呃,这样子别这样子,说明跳水运动员技术非常的高.
三年级.判定下面句子用了什么修辞手法
一般的修辞手法就这几种.1、比喻2、拟人3、象征4、排比 这几个是最常用的 .还有一些比如互文 顶针 这些不常有 希望我的回答能对你有所帮助.
裹进了温暖的茧子里.”这句话运用了什么的修辞手法
这句话没有主语,修辞不成立.只要没有主语的句子,修辞都很难成立,因为人家不知道你要表达什么东西.这个句子补出主语,蚕宝宝裹进了温暖的茧子里,没有任何修辞.
这句话用了甚么修辞手法?
设问的修辞手法,先问再答
这段话用了什么修辞手法?最重要的是告诉我有没有用＂对比＂?
比拟的手法,含有对比
家中也有灯走马灯宫灯各行各色的只能用了什么修辞手法?
我认为这句话运用了比喻的修辞手法,你可以看一看.