• 春天的日子里（张燕玲）阅读答案
• 春 一文中，写春风的一段写了哪几个角度？分别写出了春风什么特点？
• 课文链接。　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。
• 《春》的2-5段描写了哪四幅图？

春天的日子里（张燕玲）阅读答案

15.承上启下16.清爽迷人，香甜可口18，不能，因为表现了车前草的香甜可口，邻居们爱喝。

春 一文中，写春风的一段写了哪几个角度？分别写出了春风什么特点？

从触觉角度：吹面不寒杨柳风

嗅觉：风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿……

……空气里酝酿。

听觉：跟清风流水应和着。

分别写出了风的柔和，清新，轻静。

课文链接。　　春天，树木抽出新的枝条，长出嫩绿的叶子。山上的积雪融化了，雪水汇成小溪，淙淙地流着。

1．树木、积雪、春水、小鹿。

2．小鹿在溪边散步。仿写“略”。

《春》的2-5段描写了哪四幅图？

第一部分（第1段）：盼望春天。第二部分（第2-7段）：描绘春天；

第三部分（第8－10段）：赞颂春天。

2、文中具体描绘哪五幅春景图？

3、具体抒发了作者对春天怎样的感受？

四、研读与赏析：

（一）盼春

1、作者以怎样的心情迎接春天的来到？哪个词明确地告诉我们春天还没有来到？

提示：“盼望着，盼望着”。“近”用得十分准确，告诉我们春天还未来到。

2、为什么用两个“盼望着”？

提示：反复的修辞，更能表达作者向往春天的急切心情。

（二）绘春

1、总写的一句话“一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼”中的“一切”说明什么？

提示：没有一个例外。

2、总写春回大地后，先分别描绘了哪些景物？怎样描绘的？

提示：山、水、太阳的脸。朗润：明朗，润泽。“朗润”“涨”“红”，非常准确地描绘了春天的山、水、太阳。

3、第3节写小草，写得很细。从哪些方面写的？哪些词用得特别好？

提示：“偷偷”“钻”写情态。“嫩”写质地。“绿”写颜色。“一大片一大片满是的”写范围。“软绵绵”写姿态。

4、为什么要写“坐着，躺着，……捉几回迷藏”？

5、第4节段写出春花的什么特点？

提示：本段为了突出春花的特点，先后写了花朵多；花色艳；花味甜，联想到果实累累。下面写蜂飞蝶舞，也是衬托花儿的繁茂，花儿的香甜；野花“遍地是”，表明数量多，“杂样儿”，表明种类多。“像眼睛，像星星，还眨呀眨的。”描绘了阳光下野花闪闪烁烁，惹人喜爱的景状。

6、作者是怎样将无形、无色、无味的春风，描写得有声有色，有情有感，美妙感人的？

提示：多种感官——嗅觉、听觉、触觉、视觉。

7、雨中的景色描绘得同样十分动人，先写雨的形态，再写雨中景色。找两个词把雨的形态讲出来。

提示：“细”和“密”。

8、“人家屋顶上全笼着一层薄烟。”为什么要这样写春雨?

提示：这是春雨迷蒙时特有的景状，作者观察细致，整个空间弥漫着牛毛、花针、细丝一般的春雨，远望去，屋顶上像有一层薄烟，而且是“笼”着，一个“笼”字，非常传神地显示出细雨朦胧的美感。

9、第2到6节着重写景，第7节着重写人。寥寥几笔，天上地下，城里乡下，家家户户，老老小小都写到了。

10、“有的是工夫，有的是希望。”应该怎样理解?

提示：这里的“工夫”是指时间，这句话的意思是：有一年的时间，可以做好许多事情，告诉人们应当珍惜时间，奋发向上。

11、迎春图与其它四幅图之间有什么关系？

提示：四幅春景图很好地衬托了迎春图，为写迎春图作铺垫。

（三）赞春

1、赞美了“春”的什么特点？

2、“赞春”段共有几句话？这几句话能颠倒吗？

3、作者运用哪些修辞来赞美春天的？

五、写作特点：

1、观察细致，并用准确的词语来表现春天景物的特征。

2、大量运用精彩的比喻句和拟人句，来表现景物特征，抒发内心感受。

3、结构严谨，层次井然，思路清晰。

《济南的冬天》

一、作者简介：

老舍（1899一1966），现代著名作家。原名舒庆春，字舍予，北京人。作品有小说《骆驼祥子》、话剧《茶馆》等，收在《老舍文集》里。他的作品在国内外都有很大影响。1951年，北京市人民政府授予他“人民艺术家”的光荣称号。

本文约写于1930—1931年间，是作者在济南齐鲁大学任教时写的。