写作方法:通过仔细观察后,用生动的描写从极其平凡的事物中发现美——美的风情、美的人心.顺序是 摆搭石 —— 走搭石 —— 发现美
你好 四年级上册搭石一文用了【描写、议论、抒情】的写作手法
搭石的写作顺序,写作方法写作顺序是:摆搭石——走搭石——赞搭石写作方法:寓景于人
《搭石》课文是什么修辞手法对比
搭石这篇课文在写法上有何特点作者发现平凡的搭石上所蕴含的美,通过家乡人走搭石的动作细节刻画,表现了美.************************************ 不满意请追问,满意望采纳!************************************
搭石第三自然段采用了什么写法搭石第三自然段采用了叙述的写法.第三、四自然段写了几种不同情况下的“走”搭石的画面:普遍的“一行人走搭石”,典型的“两个人面对面走搭石”,“青年人、老人走搭石”.
搭石这篇课文哪一段运用了托物喻人的手法一排排搭石,任人走,任人踏,它们联结着故乡的小路,也联结着乡亲们美好的情感.这道美丽的风景,感受了这一处纯朴的民风,回味了这一份难忘的乡情.同时也成为了我们学习之路上的一块搭石.
搭石的写作背景是什么?搭石的写作背景是:作者出生在河北省兴隆县上庄村,新中国成立后作者才跟大人出山走搭石的.人们祖祖辈辈走搭石,习以为常,司空见惯.十里路要走多少搭石,没人数过.1977年年末,作者来到河北省省会石家庄工作.当作者见到人们抢着挤公共汽车的时候,见人们无序地匆匆横穿马路的时候,心里便幽幽地想到家乡的潺潺小溪,想到山里人走搭石的情景
作者是怎样描写一行人走搭石时动作第2自然段重点描写了调整搭石的老人,“无论怎样”“只要”“一定”“踏上几个来回”“直到满意了才肯离去”生动地刻画了老人认真细致的动作,表现了老人一心为.
紧走搭石慢过桥 是什么修辞手法如果在文章中应该是用了“引用”吧 “紧走搭石慢过桥”的俗语.搭石,原本就是天然石块,踩上去难免会活动,走得快才容易保持平衡.人们走搭石不能抢路,也不能突然止步.如果前面的人突然停住,后边的人没处落脚,就会掉进水里. 所以是引用俗语吧