新课程标准下的体育教学,是以 促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,并构建了技能、认知、情感、行为等领域;融合了体育、生理、心理、卫生保健环境、社会、安 全、营养等诸多学科领域的有关知识.新课程改变了传统的按运动项目划分课程内容和安排教学时数的框架,拓宽了课程学习的内容,将课程学习内容划分为运动参 与、运动技能、身体健康、心理健康和社会适应五个学习领域
(一) 产生误区的原因1、 认识不足 (1)、关于快乐体育 日本学者高桥健夫指出,“统治世界半个世纪之久的身体教育论 于60年代成了被批判的对象,70年代前后出现.
体育教学方法的改革是从教到学的转变根据新课标要求体育教学从以前教师的机械化的教以及学生的被动性学习转变为教师的只是学生学习的指导者和促进者及学生的主动性学习按照意思来说应该是对的
体育教学改革中采取哪些措施才能把学校体育落到实处研究与揭示学校体育规律,阐明学校体育的原理和方法,是学生掌握组织学校体育工作的基本理论,基础知识和基本技能,以及运用这些知识和技能开展学校体育工作的能力提高认识,掌握知识技能 运用所学知识指导实践1、以语言传递信息为主的方法分类2、以直接感知为主的体育教学方法3、以分解练习为主的体育教学方法4、以情景和竞赛活动为主的体育教学方法5、以探究活动为主的体育教学方法
体育课程改革的基本思路是什么(一)淡化“竞技运动”的教学模式 牢牢树立“健康第一”的指导思想 (二)重视体育课程的功能开发 增强体育课程的综合性 (三)培养学生的运动兴趣 树立学生终身体育的观念 (四)培养学生的意志品质 提高学生的社会适应能力 (五)以人为本,重视学生的主体地位 (六)关注个体差异与不同需求,确保每一个学生受益 (七)重视体育课程资源的开发 (八)改革体育考试和评价方法 综合评价学生的体育学习
如何深化体育教育教学改革传统的体育教学过分强调教师的作用,整个课堂气氛严肃有余而活泼不足,呆板且单调,容易使学生丧失兴趣,不利于学生的主动发展和创造力的发挥.实施素质教育应当首先使教学氛围变的宽松和谐,让学生真正成为课堂的主人,充分发挥他们的主题作用和主动精神,使他们明确学习目的,并因此产生浓厚兴趣.如:教技巧后翻滚时,让学生了解他可以发展灵敏性和协调性,对锻炼人们的定向能力,改善前庭器官的功能都有很大好处.这样,教师由过去的主演变成的主导,学生就由被动变成了主动,自觉积极性充分得到体现,使他们真正在体育课中体验到运动的乐趣.
在当前体育课成改革中教学方式如何改变?“兴趣是学习之母”,没有兴趣是学不好的.因为有兴趣,学生就会产生积极的情绪;为满足好奇心,学生就要看、要听、要想、要问,思维也被激活.教师精心设计教学,就是要激发学生学习的兴趣,并在成功的体验中使学生的兴趣收到保护和激励.教师要善于通过各种手段,找准教学的切入口,诱发学生的求知欲.
体育教学应注重哪些方面积极的变化?教学内容,方面,形式的多样化!!!
改革开放后体育教学理论的新发展体育教学的基本理念是:1、坚持“健康第一”的指导思想,促进学生健康成长;2、激发学生的运动兴趣,培养学生体育锻炼的意识和习惯;3、以学生发展为中心,帮助学生学会体育与健康学习;4、关注地区差异和个体差异,保证每一位学生都受益.
浅析如何做好初中体育的教学改革在新的体育课程改革下,体育课教些什么,该怎样教?已经成为摆在我们面前的一个首要问题.众所周知,新课程改革,只有课程标准,没有现成的教学内容与教学参考书.