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写作《辛丑条约》相关历史思维导图/其他在中间写上 辛丑条约 ,分别延伸几条线,写上背景 时间 人物 过程 影响 ,然后再向外延伸,就像下面这个
历史上沟通中外文明的丝绸之路,是从汉代张骞通西域开始的,从长安出发,经过河西走廊出玉门关阳关,然后经过新疆,再到西亚,然后到欧洲
历史七下第3.单元的思维导构图《管子 牧民 四维》 国有四维,缺了一维,国家就倾斜;缺了两维,国家就危险;缺了三维,国家就颠覆;缺了四维,国家就会灭亡.倾斜可以扶正,危险可以挽救,倾覆.
思维导图怎么画?打开思维导图软件,依次点击“新建”“创建”;然后添加主题、输入文本,并使用标注、关系线、概要和外框这四大基础功能完善导图,最后导出思维导图即可.思维导.
历史必修二第三单元知识导图中国古代经济发展史
如何用思维导图进行初中历史期末复习无论是旧的教学方法还是现在的新课程改革,考试最终是检验课堂教学最主要的标准之一.因此,历史的教学与复习必然要针对考试进行,不能够过份的套用新课程的规范去要求学生.在平时教学中,还要应对最终需要考试的特点,要注意到历史基础知识的掌握,更应注意历史知识的整体、系统把握及历史知识的疏理与应用.特别是学生自我学习与应用能力的培养.因为大家都明白,我们这个学科由于各个方面的原因,课时比较少、而知识量又很多.
什么是思维导图,思维导图又是谁发明的,而思维导图最初是如何发现的?思维导图即心智图,创始人是托尼 巴赞,简单的说,它就是一种开发思维的工具,有一本《心智图学习法》,估计能帮到你
我的读书方法 - 思维导图提问法?经常老感觉读书效率低,读的慢,而且记不住内容,读过就忘,浪费时间.如何提高效率呢?思维导图如何来帮助我?这是我在思考解决的.我正在尝试如下方法:1. 建立思维导图,提问版.2. 首先明确读这本书的目的,在提问版的右侧,增加“总问题”的分支.3. 然后阅读书的前言和推荐文字,继续扩充“总问题”的子问题.4. 阅读目录,并在提问版中增加每个章节的分支.5. 猜测每个章节大概会有哪些问题,主要根据章节标题.6. 翻书看各章.
用思维导图分析居里夫人的美表现在哪些方面?用思维导图分析居里夫人的美表现在哪些方面,居里夫人的美表现太他的能力,他的内在以及他的智慧.
中学生与思维导图?1.思维导图可以直接反映教师思路和学生理解线路.不会使学生发生偏颇! 2.思维导图作为教师在课堂教学的工具出现,是辅助教学任务的!思维导图的运用能使学生和老师的思路都很清晰! 3.知道与被知道!被运用与运用的关系! 4.可以采用多种形式的思维导图,防止单一使学生厌倦!
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