心智技能形成理论包括:原型定向阶段、原型操作阶段、原型内化阶段.(1)原型定向 原型定向就是了解心智活动的实践模式,了解“外化”或“物质化”了的心智活动方.
1)激发学习的积极性与主动性.(2)注意原型的完备性、独立性与概括性.(3)适应培养的阶段特征,正确使用言语.
简述心智技能的形成要经过哪些阶段过程三阶段需要言语强化自己的心智持续发展,到了四阶段,已经不用通过出声来强化,而是通过内部默念就可以强化自己的心智发展,这是从转化开始到逐渐成型的必然过程.
简述心智技能形成的阶段及各阶段的主要特征心智技能的发展包括以下三个阶段:(1)原型定向.所谓原型定向,就是了解心智活动的实践模式,了解“外化”或“物质化”了的心智活动方式或操作活动程序,了解.
教育心理学!!心智技能形成过程:有5个阶段,第三阶段是出声的外部言语.你好! 对心智技能最早进行系统研究的是前苏联心理学家加里培林.他于1959年系统总结了有关的研究成果.提出了心智动作按阶段形成的理论.加里培林认为.心智技能是.
70、简述有关心智技能形成的理论.1)加里培林的心智动作按阶段形成理论:他将心智动作的形成分为五个阶段:一是动作的定向阶段,二是物质与物质化阶段,三是出声的外部言语动作阶段,四是不出声的外部言语动作阶段,五是内部言语动作阶段.(2)安德森的心智技能形成三阶段论:他认为心智技能的形成需经过三个阶段,即认知阶段、联结阶段、自动化阶段.(3)我国教育心理学家对智力技能提出原型定向、原型操作、原型内化的三个阶段.
安德森的心智技能形成阶段有哪些认知阶段,要了解问题的结构,即问题的起始状态、要达到的目标状态、从起始状态到目标状态所需要的步骤,从而形成最初的问题表征.对于复杂的问题而言,还要了解.
为什么说智力技能的学习过程就是形成过程智力技能也叫心智技能.最初阶段,原型定向.A.冯忠良 心智技能的形成过程:a) 原型定向===动作的定向阶段b) 原型操作===物质与物质化阶段c) 原型内化===加里培林的后三个阶段(原型内化阶段培养的重点应放在考查言语的动作效应上) B. 加里培林的心智动作技能五阶段论:a) 动作的定向阶段b) 物质与物质化阶段c) 出声的外部言语动作阶段d) 不出声的外部言语动作阶段e) 内部言语动作阶段 C. 安德森的心智技能三阶段论:a) 认知阶段 b) 联结阶段c) 自动化阶段
心智技能形成的特征1.对象脱离了支持物2.进程压缩3.应用的高效率
什么是加里培林心智技能形成的理论心智技能是由一系列的心智动作构成的,所以心智动作的形成过程与心智技能的形成过程是一致的,心智动作的形成阶段也可用来说明心智技能的形成阶段.加里培林将心智动作的形成分成以下五个阶段.(1)活动的定向阶段.(2)物质或物质化活动阶段.这个阶段也叫做“活动以物质或物质化形式形成的阶段”.(3)出声的外部言语阶段.(4)不出声的外部言语阶段.(5)内部言语阶段.详细内容请参见北师大版《教育心理学》P317-319