注意事项: (1)平衡摩擦力和保证m>>m1是减小本实验系统误差的关键.采用上述“垫板法”平衡摩擦力,不仅操作方便,而且在改变小车质量的实验中不需再调.这是.
一、实验条件设计中的科学方法——控制变量法 “验证牛顿第二定律”实验所研究的是物体运动的加速度a与物体所受外力F 的关系,物体运动的加速度a与物体的质量m的.
验证牛顿第二定律实验中,所挂钩码重力等于小车所受拉力吗?使钩码重.你好,这个问题很好解答,请耐心品味: 验证牛顿第二定律的实验中,用钩码的重力来代替小车受到的拉力,再根据图像来分析对吧? 那么你想想看,小车受到的拉力和.
在验证牛顿第二定律的试验中,为什么重物的质量要远小于小车的质量?小车质量为m,托盘和重物质量为m,绳拉力为f 对于小车: a=f/m车 对于重物:a=(mg-f)/m f/m=(mg-f)/m f=mmg/(m+m) =mg/(1+m/m) 此实验要求 f近似等于mg,从上面的结果可以得到,当m远小于m时,m/m近似为0,f近似为mg.你的理解也是对的,f近似为mg时,a近似为0,近似匀速直线运动.
在做验证牛顿第二定律的实验中,小车的质量要远大于钩码的质量,那在.应当是验证牛顿第二定律小车要质量m远大于钩码质量m 原理式a=mg/m 1 在平衡摩擦力的情况下,mg-f=ma f=ma mg=(m+m)a a=mg/(m+m) 2 若1=2 条件m>>m 目的减小系统误差
验证牛二定律实验为什么要平衡摩擦平衡摩擦力的目的是为了人为创设一个“物体只受拉力作用”的物理情景,排除干扰因素,探究加速度a,拉力f,质量m三者间的关系.惯常做法是将不带定滑轮一端垫起适当高度,使小车刚好能够匀速运动.此时的摩擦力恰好被“下滑力”平衡.(高中物理老师为你解答)
[高中物理] 验证牛顿第二定律实验 中的图象的截距的物理意义这个截距的物理意义是滑块受到的滑动摩擦力,或说是最大静摩擦力.这个截距的物理意义是 最大静摩擦力-重力沿斜面的分力
某学生做“验证牛顿第二定律”的实验在平衡摩擦力时,把长木板的一端垫.A、图象过原点,恰好平衡摩擦力,木板高度合适,故A错误;B、在拉力较大时,图象发生弯曲,这是由于小车质量没有远大于砂桶质量造成的,故B错误;C、a-F图象在a轴上有截距,是由过平衡摩擦力造成的,平衡摩擦力时木板垫的过高,故C正确;D、图象在F轴上有截距,没有平衡摩擦力或平衡摩擦力不足,故D错误;故选:C.
在验证牛顿第二定律实验时 如果对m和M分别研究时 虽然是连接体 它们加速度方.可以. 一般是先对整体列一个方程.小车为M 重物为m 有 (M+m)a=mg对小车有 Ft=Ma 所以,要是小车拉力接近m的重力要有有 M远大于m
利用气垫导轨验证牛顿第二定律本实验对放置在气垫导轨上的光电门的.牛顿第二定律 Newton'ssecondlawofmotion1.定律内容:物体的加速度跟物体所受的合外力F成正比,跟物体的质量成反比,加速度的方向跟合外力的方向相同. 2.公式:F合=ma 牛顿原始公式:F=Δ(mv)/Δt(见牛顿《自然哲学之数学原理》).即,作用力正比于物体动量的变化率,这也叫动量定理.在相对论中F=ma是不成立的,因为质量随速度改变,而F=Δ(mv)/Δt依然使用.