自我意识是人对自己身心状态及对自己同客观世界的关系的意识.自我意识包括三个层次:对自己及其状态的认识;对自己肢体活动状态的认识;对自己思维、情感、意志.

心理学的自我意识是指人对于自己以及自己和周围关系的一种认识,它包括自我观察、自我评价、自我体验、自我监督和自我控制等形式.自我意识并不是与生俱来的,它.

自我意识就是一个人对自己的意识.它是心理发展的高级阶段,具有自觉性和能动性.在形式上,表现为自我认识、自我体验、自我调控;在内容上,可分为生理自我、社会自我和心理自我;在观念上,可分为现实自我、投射自我和理想自我.四种表现类型:达成型(achievement) 理想自我与现实自我结合,独立性强,勤于思考,自我肯定,人格健全 早定型(foreclosure) 自我认识来自别人评价,缺乏独立思考,自主性不够,遇挫折易迷茫 延缓型(moratorium) 理想自我与现实自我的统一延迟,埋头读书,逐步开始思考自我发展 迷惘性型(diffusion) 对现实自我不满,理想自我又难以实现,陷入自我确认的困惑中

中学生自我意识发展的特点 作者:贾晓波 文章来源:《体育教学》 自我意识是由自我认识、自我体验和自我控制组成的自我调节系统,调控着个体的心理活动和行为.一.

自我意识:是对自己身心活动的觉察,即自己对自己的认识,具体包括认识自己的生理状况(如身高、体重、体态等)、心理特征(如兴趣、能力、气质、性格等)以及自己与他人的关系(如自己与周围人们相处的关系,自己在集体中的位置与作用等). 自我意识强表现在几个方面:1.正确的自我认知;2.客观的自我评价;3.积极的自我提升;4.关注自我成长.自我意识强是人成熟的表现,自我意识强的人,对自己的认知力强,对自我的控制强.

自我意识包括:自我观念、自我知觉、自我评价、自我体验、自我监督和自我调节控制等.自我意识的发展过程是个体不断社会化的过程,是个性特征形成的过程.自我意.

不良自我意识,也可以说是自我意识的缺陷概括为:扭曲的自尊——虚荣;消极的自觉——自卑;退缩的自主——从众;变态的自立——逆反;极端的自信——自负;放纵的自我——任性.表现如过分追求完美、过度自卑、过度自我接受、自我中心等.

自我意识包括自我意向与自我认识辩证统一的两个方面.根据这两个方面矛盾运动的特点,提出划分发展阶段的三项依据:1.独立性与依赖性的相互消长;2.自我认识由感性到理性、由具体到抽象的发展深化;3.自我意向与自我认识发展的不平衡性.作者把自我意识的发展划分为四个阶段,对少年期的阶段特点做了较具体的分析;认为弄清楚这些特点,对于深入探讨自我意识的发展规律,对于改进少年期的教育工作,都有一定的意义.

学前儿童自我意识的发展 一、萌发小班幼儿自我意识的必要性 自我意识是意识的一种形式,是指主体意识到自己的外部行为和内心活动,并且能够恰当地评价和支配自己.

1. 自我意识是一种深入了解自我,深刻反思自己的行为并能够将自己的行为和个人价值观以及前进动力相匹配的能力.2. 自我意识包括三层含义:一是自我认识;二是自我.