10岁的小孩子也会有威严阳刚一面吗?

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10岁的小孩子也会有威严阳刚一面吗?

如果一个十来岁的男孩子缺乏男孩子该有的阳刚之气,有没有什么可行的方法帮他改变

我觉得应该多跟父亲在一起,还有他得班主任也最好是个男的,那样他自然就会去效仿,之后再纠正他得动作(不要以殴打、谩骂等方法去纠正问题,那样孩子会形成自卑等心理问题),孩子最主要的是沟通,孩子是夸出来的。

10岁至16岁阶段的孩子为什么要顶撞父母?

青春叛逆期吧但,10岁左右的孩子应该是比较听父母的话的要么就是孩子的性格不好,要么是到了叛逆期了

10岁.小孩脾气倔怎么办

倔强、反抗是幼儿发展过程中常见的一种行为,倔强的孩子较容易有反抗行为,然而倔强的孩子不一定不好。从坚持度来说,倔强代表有毅力,有主见,为了让他们将来能成为一个“讲道理”的人,父母不妨用启发的方式,慢慢引导孩子把倔强变成一种正向的力量,去做合理的判断和有效的思考。

以下一些方法,提供父母作为参考:

1.避免情绪失控

当孩子出现倔强、反抗的行为时,父母应避免使用权威的口语或方式来教训孩子,而应拿出一点“办法”来。首先深呼吸,不要让自己跟随着孩子的生气情绪,然后试着和他讲道理,教他学会尊重别人,并学习控制自己的情绪。

2.转移注意力

当您感觉到孩子开始浮躁不安时,可用他有兴趣的事或物品吸引他,来转移他即将爆发的情绪。譬如:“妈妈今天听到一个好听的故事,快点过来,妈妈讲给你听!”或“妈妈有一颗很好吃的糖,要给一个乖宝宝吃哦!”

3.离开现场

父母的干预越多,孩子倔强的脾气可能越强烈。当孩子在闹脾气时,有时是带点试探的性质,父母表现得越在乎,他可能越过分、越吵闹。所以,在不会影响到其他的情况下,就试试让他哭个够,等他安静下来后,再去处理。

4.戏剧角色的扮演

用游戏的方式引导孩子,无论是在学习或行为矫正上,常会有意想不到的功效。善用孩子的语言或喜欢的卡通人物来作适当的引导工具,让父母和孩子之间的对话更具趣味化与游戏性,以化解孩子的情绪。

5.提前报告

如果父母要终止孩子的游戏,而不想让孩子产生反感、抗拒时,要预告告知,让孩子心理有所准备。对于有时间观念的小孩,可以在五分钟前预告一次,然后每一分钟预告一次;对于没有时间概念的小孩,可用钟或表的长针来作指标,告诉小孩:“当这根针从二走到三时,就要收拾玩具了。”这样就能以理性、和平的方式,解决孩子的坚持。

6.适当使用隔离法

孩子变得不可理喻时,可以把他带到一个安静的地方,告诉他:“如果你觉得不生气了,再过来和大家一起玩。”但必须注意隔离处的安全性,且不能是会让孩子感到恐惧的地方,例如:黑暗的小房间或不熟悉的地方。

7.满足需求

当孩子正努力组合一张拼图或搭积木时,却要他尽快去洗澡,孩子通常会表现出不愿意的态度。其实对于孩子的这种坚持,反而是值得表扬的,若父母硬要孩子放弃,孩子反而容易养成半途而废的性格。

8.尊重孩子的意见

对于反抗、倔强期的孩子,一定要站在他的立场看事情,不管做什么事尽可能尊重孩子的意见,不过分干涉。有时明知道可能做不好,也应让他体验一下。此外,在他做不好的时候,偶尔可以正确示范一遍给他看。

9.面对面沟通

父母有时不免会主观认为,孩子应该听话、顺从,而不应该反抗。其实,不妨把专利、命令的语言沟通形式改为双向的沟通,让孩子有表达意见的机会,并试着去了解不合理的原因并去探索合理的条件,建立自我约束的行为。

10.恩威并用

有时不妨运用处罚的方式,例如取消例行的散步等,但必须要让孩子明白处罚的原因。处罚过后,也别忘了给他一个温暖的拥抱,让他知道处罚归处罚,爸妈还是爱他的。

女儿才十岁,但经常顶撞父母,要以最凶的一面教训她,她才收敛一点,怎么办?

1.凶是饮鸩止渴,她小的时候,你凶她管用;等她比你还高,凶是没有用的……

2.请详细描述具体顶撞的行为,便于给出更细致的建议

3.粗略地说,孩子的行为是父母造成的,想要孩子改变,家里的长辈(特别是父母)必须首先改变。

(1)父母不能在孩子面前顶撞祖父母,否则就是给出负面例子。

(2)要立规矩。所谓规矩,不是父母立给孩子的,而是全家人都要共同遵守的。定立的时候必须得到孩子同意,孩子参与过的东西,她会更愿意遵守。注意不能因为父母的意志随意改变奖惩。最好是写下来,贴在大家都看得见的地方,成文法。

我们的目标是”不是父母要罚你,而是你违反了规定,规定要罚你“

这期间甚至可以父母故意犯其中的一条,以身作则接受惩罚,让孩子看到,并非”反正父母怎么说怎么有理”……孩子一般会很积极地挑长辈的错呵呵……

(3)惩罚前、惩罚时、惩罚后,多次提到“因为你违反了这一条,所以要收到这一条写的这种惩罚”强化孩子对于“错误”和“惩罚”之间的关联。

尽可能减少孩子被罚了很难受,但是根本不记得自己为什么被罚,很委屈的情况……

请补充问题或者追问说明详细情况。

最好有具体的事例和语言。