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夹竹桃课文在和煦的春风里,在(盛夏的暴雨里 ),在(深秋的清冷里 )..
楼上那位,你打的是3、4两段吧,搞错了 我就是六年级的,是第19课《夹竹桃》,季羡林的 然而,在一墙之隔的大门内,夹竹桃却在那里悄悄的一声不响,一朵花败了,.
《夹竹桃》的题(内附课文)1.作者在描写月光下的夹竹桃时,运用(联想)描写夹竹桃的(静)态和(动)态的美. 2.“夹竹桃却在那里悄悄地一声不响,一朵花败了,又开出一朵,一嘟噜花黄了,.
夹竹桃 课文里的在盛夏的暴雨里,在深秋的清冷里,看不出有什么特别茂盛的时候,看不出有什么特别衰败的时候,无日不迎风吐艳.
夹竹桃课文季羡林写夹竹桃不是名贵的花,也不是最美丽的花;但是,对我说来,它却是最值得留恋最值得回忆的花.我们家的大门内也有两盆,一盆红色的,一盆白色的.我小的时候,天.
夹竹桃课文是( )文抒情的散文
语文《夹竹桃》可能是做存托的作用的 写写其他的花更可以显出它们比不上夹竹桃的特点吧
小学六年级课文《夹竹桃》习题玉簪花在秋风中怒放.她看见一声不响的夹竹桃,说:“夹竹桃,你看你,说竹子不是竹子,说桃花不是桃花的,这么难看!“ 夹竹桃微微笑着,轻声说:“可是我的韧性可贵,花期很长啊,你虽然美,可是只开在秋天呀!”
《夹竹桃》《夹竹桃》的作者是(季羡林 ),他被誉为“(学界泰斗 )”.他还是一位坚定而忠诚的爱国者,(2004 )年( 4)月,(93岁 )的他还通过《人民日报 》寄予全国的中小学生:“热爱祖国 ,孝顺父母 ,尊重师长 ,同伴和睦 .”苏教版第十二册语文书99页作家卡片上的.
《夹竹桃》季羡林用“欲扬先抑”为以后写夹竹桃做铺垫,提起读者兴趣 也是用对比的手法,将大门内外的万花和夹竹桃对比来写,更突出它的不起眼,不名贵但是有韧性,引人遐想的特点.
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