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活动目标: 1、喜欢参与猜谜活动,并愿意与教师对答. 2、尝试仿编谜语. 活. 说出自己摸到的物品是什么感觉的.然后大家一起猜一猜是什么物品. 教师:请说一.

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随波逐流suí bō zhú liú [释义] 随:跟着;逐:追赶;追随.随着波浪起伏;跟着流水漂荡.比喻没有坚定的立场;缺乏判断是非的能力;只是随着别人走. [语出] 宋·朱熹.

学童1、浓眉大眼 2、一本正经 3、长话短说4、五颜六色 5、因小失大 6、一心两用7、历历在目 8、羊入虎口 童生1、欺上瞒下 2、一日三秋 3、鸡飞蛋打4、肝胆相照 5、.

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教学目标 知识目标:学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法,学会全面整体去观察对象,并启发他们用这种方法去解决数学.作文.为人处事等各.

《猜猜我是谁》一课选于湘教版美术二年级上册的内容.本课是关于制作与表演综合的活动,课程当中会涉及到面具的设计、剪纸、拼贴,主要训练学生的创新意识以及动.

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教学目标 知识目标:学习儿童漫画这一特殊绘画语言的基础知识和最基本思考方法,学会全面整体去观察对象,并启发他们用这种方法去解决数学.作文.为人处事等各种问题. 能力目标:培养学生的观察能力,想象能力和创造能力,从而激发小朋友思维的发展. 德育目标:培养学生真、善、美的思想品德. 情感目标:创设轻松愉快的课堂气氛,激发学生的创作欲望,尝试用各种笔创作属于自己的作品,体验 作画的乐趣……

游戏玩法: 1 .全班幼儿坐成半园形,请一个幼儿背对大家坐好,请另一个幼儿走到他椅子后面,轻轻敲椅子背三下,坐着的幼儿问:＂是谁敲我的门呀?＂敲门的幼儿说:＂是我,猜猜我是谁?＂2 .如幼儿猜不出,可再问:＂你是什么人?＂＂我是你的好朋.

要么通过一些人物个性的描述,或者他的特点让你选择他是谁.求采纳

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