初中语文的修辞手法有哪些？
有比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问、引用、反语、对比、联想、通感、双关、顶针、互文，这些初中时我们都学过的了，希望能帮到你。
初中语文修辞手法有哪些？
八种常见的修辞手法的作用 ：
1.比喻：用在记叙、说明、描写中，能使事物生动、形象、具体，给人以鲜明的印象；化无形为有形，使抽象的事物更形象具体， 使深奥的道理变得浅显易懂。
如:诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高贵。送人一枝玫瑰，给世间一缕馨香。诚信，维系世间温情的纽带，有了你，人们不再感到冬日的严寒，有了你，人们时刻感到春天的温暖。诚信，人类精神的缔造者，有了你，世间少一些尔虞我诈，少一些世态炎凉。
窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。
小小的三角帆，是一支彩色的大翅膀。
2.拟人：能使读者对所表达事物产生鲜明的印象，产生强烈的感情，引起共鸣。
如:腾跃时，模样像是欢乐；打旋时，模样像是眩晕；倾斜时，模样像是胆怯…((张歧《信念——看帆板表演》)
老人们真幽默，吃着西瓜与夏天告别，说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚动人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温柔起来；秋风，变得凉爽起来了；秋云，变得淡远起来。
3.借代：能起到突出形象，使之具体、生动的效果。
如：你们是初升的太阳，希望寄托在你们身上。革命加科学将使你们如虎添翼，把老一代革命家和科学家点燃的火炬接下去，青出于蓝而胜于蓝。”
4.夸张：可以引起丰富的想象，更好地突出事物的特征，引起读者的强烈共鸣。
如：白发三千丈，缘愁似个长。
5.对偶：形式上音节整齐匀称、节奏感强，具有音律美；内容上凝练集中，概括力强。
如:四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。
6.排比：由三个或三个以上的、相同句式构成排比，增加语抛，起强调作用，强烈表达作者的思想感情。议论文往往增加语势，起到了强调论证观点的作用。可增强语言的气势。用来说理，可把道理阐述得更严密、更透彻；用来抒情，可把感情抒发得淋漓尽致。
如:人生旅途中有多少携手相伴的朋友，多少次肝胆相照，多少次投桃报李,又有多少美丽温暖的回忆
漫漫长路，总有朝夕相处的亲人，多少叮咛，多少呵护，多少孝心，多少无私。
7.设问：形式为自问自答。作用是：引起读者兴趣，引起读者思考。在结构上还起到引出下文、承上启下、使条理清晰的作用。；用在一段的开头或结尾处，除引起思考外，还有承上启下的过渡作用；用在议论文中，能使论证深入，脉络清晰。
如：事物的正确答案只有一个吗？
8.反问：以否定的形式表示肯定，目的是加强语气，起强调作用
初中语文教学中，常见的修辞手法有哪些
1.比喻：用在记叙、阐明、形貌中，能使事物生动、抽象、详细，给人以光显的印象；化有形为无形，使笼统的事物更抽象详细， 使深奥的原理变得粗浅易懂。
如:诚信如一枝玫瑰，百花丛中她最美，美得无瑕，美得高尚。送人一枝玫瑰，给人间一缕馨香。诚信，维系人间温情的纽带，有了你，人们不再感触冬日的酷寒，有了你，人们时辰感触春天的暖和。诚信，人类肉体的创造者，有了你，人间少一些钩心斗角，少一些人情冷暖。
窄窄的木板，是一支飞鸣的利箭。 小小的三角帆，是一支黑色的大党羽。
2.拟人：能使读者对所表达事物发生光显的印象，发生激烈的情感，惹起共鸣。 如:腾踊时，容貌像是高兴；打旋时，容貌像是眩晕；倾斜时，容貌像是害怕…((张比方《信心——看帆板扮演》)
老人们真幽默，吃着西瓜与炎天辞别，说是“啃秋”。人们终于迎来了新秋，迎来了这楚楚感人的新娘子。秋山，变得丰腴起来了；秋水，变得温顺起来；金风抽丰，变得凉快起来了；秋云，变得淡远起来。
3.借代：能起到突出抽象，使之详细、生动的结果。
如：你们是初升的太阳，盼望寄予在你们身上。反动加迷信将使你们为虎傅翼，把老一代反动家和迷信家扑灭的火把接下去，后来居上而胜于蓝。”
4.夸大：可以惹起丰厚的想象，更好地突失事物的特性，惹起读者的激烈共鸣。 如：青丝三千丈，缘愁似个长。
5.对偶：方式上音节划一匀称、节拍感强，具有音律美；内容上凝练会合，归纳综合力强。
如:四十年别井离乡，雁沓鱼沉；五百个月缺月圆，梦萦魂牵。
6.排比：由三个或三个以上的、相反句式组成排比，添加语抛，起夸大作用，激烈表达作者的头脑情感。谈论文每每添加语势，起到了夸大论证观念的作用。可加强言语的气魄。用来说理，可把原理论述得更紧密、更透彻；用来抒怀，可把情感抒发得极尽描摹。 如:人生旅途中有几多携手相伴的冤家，几多次披肝沥胆，几多次礼尚往来,又有几多优美暖和的回想
漫漫长路，总有旦夕相处的亲人，几多叮嘱，几多庇护，几多孝心，几多无私。
7.设问：方式为自问自答。作用是：惹起读者兴味，惹起读者考虑。在构造上还起到引出下文、承先启后、使层次明晰的作用。；用在一段的扫尾或开头处，除惹起考虑外，另有承先启后的过渡作用；用在谈论文中，能使论证深化，头绪明晰。 如：事物的准确答案只要一个吗？
8.反问：以否认的方式表现一定，目标是增强语气，起夸大作用
1、第一人称叙事法
2、第三人称叙事法
3、倒叙法
4、倒叙法
5、插叙法
6、补叙法
7、分叙法
8、详叙法
9、略叙法
10、间接抒怀法
11、直接抒怀法
12、先叙后议法
13、先议后叙法
14、夹叙夹议法
15、以物为线索
16、以人为线索
17、以头脑变革为线索
18、以中央事情为线索等方法.
初中语文常见的修辞手法有几种？帮我一下，顺便写下每种修辞的含义
说明 打比方等等