• 白鹭课文第6到8自然段描绘了三幅优美的图案，请你为美幅图画起一个名字
• 白鹭 郭沫若 6，7，8自然段写的什么景色
• “白鹭”这篇课文中，从哪些地方可以感受到“白鹭是一首精巧的诗？”
• 五年级上册语文中的课文白鹭这篇课文中有哪些好词好句好段

白鹭课文第6到8自然段描绘了三幅优美的图案，请你为美幅图画起一个名字

分别是，白鹭钓鱼图，白鹭瞭望图，白鹭低飞图。

一、白鹭钓鱼图

在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田变成了一幅嵌在玻璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

二、白鹭瞭望图

晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

三、白鹭低飞图

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有生命了。

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“白鹭是一首精巧的诗”，可以从描写白鹭的静态美和动态美两个方面看出来：一是白鹭颜色的和谐，身段的匀称，反映出白鹭自然朴实的静态美；二是白鹭水田钓鱼、枝头闲立、黄昏低飞这三个画面反映了白鹭的动态美。

这篇文质兼美的散文生动地描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

白鹭 郭沫若 6，7，8自然段写的什么景色

第六段：白鹭在觅食（白鹭的生活习性）和谐美第七段：白鹭在休息（白鹭的嗜好）神态美第八段：白鹭在低飞 动感美

“白鹭”这篇课文中，从哪些地方可以感受到“白鹭是一首精巧的诗？”

（1）白鹭的外形美，美得自然，美得恰到好处。例如：“色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。”“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌，减之一分则嫌，素之一忽则嫌，黛之一忽则嫌。”

（2）白鹭的美还体现在与水田的和谐美，白鹭装饰了水田，水田包容了白鹭。例如：“在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。晴天的清晨每每看见它孤独的站在小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。”

（3）白鹭的美还是一种“澄清的美”，为乡村生活增添了具有生命的清澄。例如：“黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。”

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课文主题

《白鹭》是一篇优美的散文，作者是著名学者郭沫若。课文生动描写了白鹭颜色的适宜、身段的精巧以及觅食、栖息、飞行时的韵味，给人以美的享受，表达了作者对白鹭的喜爱。

全文可分三部分：

第一部分（第1段）：赞美白鹭是“一首精巧的诗”。

这里以精练、优美、含蓄的诗喻白鹭的形美和神美，创造出深邃的意境，引人想像。诗是一种文学体裁，它形象性强，语言凝练，具有音乐美，能高度集中地反映社会生活，抒发饱满、强烈的思想感情。作者开篇把白鹭比作一首精巧的诗，来赞美它的形美和神美，凝练、概括、含蓄、有韵味。

第二部分（第2-8段）：具体描写白鹭。这部分可分为两层。

第三部分（第9、10段）：进一步赞美白鹭。

五年级上册语文中的课文白鹭这篇课文中有哪些好词好句好段

《白鹭》是部编版新课标第九册的第一单元的第一篇精读课文，也是一篇文质兼美的散文。生动地描写了白鹭的颜色、身段的精巧及觅食、栖息、飞行时的韵味，表达了作者对白鹭的喜爱。全文语言朴实流畅，优美如诗。尤其是字里行间饱含的那份浓浓的诗意，使人回味无穷。整篇文章条理清楚、语言生动流畅。全文看似状物,读来却优美如诗。白鹭给人最深的印象就是一个字——美！它的颜色美，形体美，觅食、栖息、低飞的画面更美！它给大自然增添了活力，给人留下无限的遐想，无穷的乐趣。

一、好词

1、配合 2、嵌在3、悠然

二、佳句

1、晴天的清晨每每看见它孤独的站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然

2、在清水田里时有一只两只站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画面

3、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑

三、好段

那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分由嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

黄昏的空中偶见白鹭的低飞，更是乡居生活中的一种恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。