体育动机是指引起和维持学生参与体育学习和体育锻炼活动的内部心理动因.体育活动行为是学生内在动机激发的结果,它决定着学生体育学习和锻炼活动的倾向性、活动强度和坚持性.它对体育学习和锻炼行为起着定向、始动、调节、强化和维持的功能,对体育活动效果有着重要的影响. 体育动机是在学生个体体育活动需要的基础上产生,并受到外部刺激或诱因的影响,在人的内部心理活动中常常以意向、愿望、要求等形式存在.内部微弱的体育动机活动从外部难以观察出来,但当它在某一方向上的强度达到一定程度时,就会激发个体在生理、心理和行为上发生变化.学生在体育学习和锻炼活动中表现的努力和坚持性就是他们体育动机的外在表现.

1、强身健体.针对人们日常得体育活动而言,当然也是最普遍的作用. 2、竞争.国际竞争日趋多元化,文化、体育得竞争远比旧时代得军事竞争科学化. 3、挑战精神.对于运、运动员个人而言,也可以是对一个团队,对一个教练而言.人类只有不断挑战自我,超越自我,社会才能进步.当然也有由体育引申出来的各方面挑战精神. 4、团队合作精神. 5、科学发展观的应用.体育训练,战略等,都应依托科学发展观而发展.

政治上主要是国家的政策导向,比如中小学的体育考试政策、国家对运动员的待遇政策等.经济上一方面在于职业体育工作者能够通过竞技获得多少奖励,另一方面对于非职业来讲,如果体育活动给他们的经济负担轻,那么就有更高的热情.文化方面,主要在于社会对体育竞技项目的传统习俗,比如巴西足球就已经是当地社会的文化的一部分.也在于社会对于体育运动员的尊敬程度.健康是最简单的,我们大多数工薪阶层都是追求保持健康或是尽快恢复健康而参加体育活动的,这个就是动力.

```体育就是身体每个肌肉参与的运动 我所认为的是体育运动是一种身体上和心里上一个完美的结合,和一个放松的很好的体现.

(一)、社会环境层面1 经济发展水平是社会体育的基本制约因素2 政治是社会体育发展的基本保障3 文化构筑了社会体育的社会文化氛围(二)、社会体育的管理层面 社.

人们的一切活动都是由一定动机引起的.在体育活动中的表现和效果取决于人们参加体育学习和身体锻炼的能力系统和动力系统.其中动力系统对能力系统具有推动和调节.

体育在创建和谐社会中的积极作用 体育事业与其他各项事业一样,有了突飞猛进的发展.党的三代中央领导集体高度重视体育工作,把体育运动与民族兴旺、国家昌盛紧.

全民健身活动扩大了体育产业的规模,并刺激了企业对体育的投入.由于现代社会的物质文明和精神文明的发展,我国体育也得到迅速发展,由以前举国体制的竞技体育形.

兴趣就体育而言是通过身体亲身体验,引导人们去探求知识、理解事物的一种积极力量,它属于人的个性心理特征.它对一个人的现在和未来进行的事业都有积极的推动作用.体育锻炼兴趣的培养是引导学生正确认识体育锻炼意义,提高参与体育锻炼的意识,实现终身体育观的重要途径.在高校体育领域,教学过程往往是从运动项目“有趣”开始,学生在体育锻炼过程中真正体会到各种运动项目内在特性所产生的特有的运动“乐趣”(包括竞争、胜利、成功被认可,以及由运动本身趣味所产生的乐趣等),最终向“志趣”发展,形成终身体育观

体育意识指人们对于体育这一社会现象及其功能、作用的认识和反映.使人们在运动竞赛中获得健康、诚实、创新、拼搏、道德、法制和竞争等体育意识.