老师双手扯着线,像小孩子一样玩得很入迷,就连有人要他都没有听见.

《穷 人》 续 写 自从桑娜家收养了西蒙的两个孩子后,他们的日子就越来越难熬了.桑娜整天忙个不停,既要照顾七个孩子的生活,又要打扫家庭卫生,稍有空闲就在家里.

《竹节人》在我刚升入六年级的时候,作业量突然增大了,我一直认为没有作业就是世界上最美好的事情,可有一次语文老师布置了一条十分特别的作业——做竹节人,.

竹节人读后感 暑假我读了一篇十分有趣的书——《快乐语文读本》.果然是书如其名,阅读越快乐.这本书给我启发,让我明白怎样让我们的童年生活更加充满快乐.书中.

今天我们老师让做竹节人,并让我们玩玩,体会其中的乐趣,于是我便开始制作了. 刚开始,我用一根吸管,用剪刀给他剪开四分之一,做成竹节人的头部,然后用牙签给他穿一个小洞,接着用一根线穿过再见16个八分之一的胳膊和腿,然后依次把它们穿上,这样竹节人人就制作好了. 然后我找一个人向他挑战,他的竹节人看上去久经沙场、身经百战给我一股寒意,开始比赛了,我的竹节人首先发起进攻,我的武器是长矛,而对方则是一动不动,随着我渐渐逼近它也开始动起来了,他的武器是大刀,忽然他那大刀把我的长矛卸掉了导致散架,所以这场比赛是我输了. 这就是我和我竹节人的愉快时光.

竹节人大战 今天,老师自掏腰包买了一些锯好竹子、线和两个钮扣,让我们做竹节人.我们组率先做完后,便和第二完成的小组开始了占戈斗. 比赛开始了!他们组派出.

小时候的玩具,几乎是自己做的,也喜欢自己做.只要有一个朋友做了一件有趣的玩意,大家看着有趣,很快就风靡家长,以至邻居.再看看别人怎么说的.

晚上老师布置的作业,是让我们做衣个竹节人.说干就干,我在家里,找到了13根短竹子,我按照书上的方法.我先用剪刀把竹子剪成八段要长的再剪一段一寸长的.紧接着,我用正在两段的接口穿两个小洞,最后再把线绑在针上穿过每个小洞,一个竹节人就制作好了.到了,周一大家都带上了自己做的竹节人.老师,让我们把两张桌子合并起来,两根线头穿过细缝拉动绳子竹节人就奇迹般地站起来.再把绳子一紧一松竹节人就开始动起.配上武器那就是格斗.一一一一一一

课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人.表现了作者快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊.扩展资料:《竹节人》赏析:作者写破旧的课桌,一方面是交代玩耍竹节人的主要场地,另一方面也表现出了在那个物质匮乏的年代里竹节人作为玩具带给我们不可或缺的童年乐趣.因为玩具的稀缺,更因为“新鲜的玩意儿”能够带给我们很多的快乐,而竹节人是“我”印象最深的玩具,在无处可买的现实下就自己动手制作,从而表现出竹节人在作者童年生活中所占的比重很大.

用皮剪一把偃月刀,用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛, 给那竹节人装上,再挖空心思取一个更威风、更吓人、叫得更响的名号.破课桌,俨然一个叱咤风云的古战场.还有同学别出心裁,想技高一筹,给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋,做一套纸盔甲.一有机会,便得意扬扬招呼大伙儿来观摩.谁知弄巧成拙,中看不中用,没打几个回合,那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了,于是对方大呼胜利.其实,竹节人的动作压根儿不由扯线人做主,那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已,可看上去,却挺像是那么回事.黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!