减轻课业负担最好的建议,就是老师在上课的时候课容量要少发挥学生为主题,让学生主动去学习课后作业,不要太多发动学生去自己主动去练习.

减负背景下的有效教学的思考与对策 学校是教学活动的主战地,也是“减负”活动的主阵地.我认为,要真正做到减轻学生负担,让学校教学提高,就必须把好三道“减负.

1、组织作用.引导学生有目的去阅读有关资料,组织开展讲座、交流、演讲等心理健康活动. 2、指导作用.针对学生个体或群体出现的特征和问题,提出解决方案,采取相应措施,对学生不良行为习惯进行纠正. 3、示范作用.中小学生以自己心目中的好老师为偶像,所以,教师首先自己要做一个品行端正、思想健康、习惯良好的人,带动影响学生. 4、监督作用.对个别学生中出现的可能造成失控的行为,及时发现并采取措施,尤其要注意防止恶性事件发生.

(演讲稿)尊敬的各位领导、老师们:第一,开放思想,师生共同缔造“减负”与“增效”之间的桥梁.记得“减负”这一名词我上学时就有了,到现在提了至少15年,.

学校本身不能过于功利化,只顾及升学率,学生的成绩而忽视学生其他方面的发展,. 提高教师素质,小学时期,老师大于天,老师对学生的不客观的评价会影响孩子的自.

摘要:小学语文教学是基础教育阶段的重点基础科目,学生通过小学语文课程,能够掌握基础的汉字、语言表达和文字组织能力,能够进行自主地阅读等.本文主要从分析增效与减负二者联系出发,进而对如何实施增效减负,从备课质量的提升以及对学生的综合水平的关注和联系等角度,论述了对小学语文教学中增效减负的有关观点与建议,以期望对小学语文的教学改革提供参考和建议.

1、放松心态:对于学校领导的赏识或者排斥不予特别关注,只认为“一人难称百人心”,我做了该做的事,对得起良心,至于评价由你们来做好了!2、把荣誉视为过眼云烟:不要太看重了,只想:我没攻于心计,刻意讨好领导,所以没有我也是应该.至于教学质量那是对孩子们负责的事,而不是为了领导的看法,是为了自己的良心.3、交一个知心的朋友(同事也可):可以经常和他在一起聊天,发泄一下心中的不满.4、别把学校的事情带回家:回到家后与家人和睦相处,相夫教子,其乐融融.

提出一条建议怎么写

简单说课堂效率要高,尽量在课堂上让学生用已有知识探讨新知识,培养学生良好的思维习惯与学习习惯,课堂上让学生对所教教学内容理解透彻,掌握一般的解题方法与技巧.尽量减少课后作业量.既要减少作业量,又要达到巩固知识,提高能力,这就需要教师精选作业题,作业设置要有一定的坡度,循序渐进,且具有代表性和瞻前性(即拓展性题目),瞻前性的题目可不要求全体学生全做,可在100分外附加10—20分,鼓励有能力的学生多做、做好.这样,教师可以了解学生掌握知识的程度,对学生而言既照顾全体学生,又能培养优生,还有激励的作用.

去百度文库,查看完整内容> 内容来自用户:心灵驿站1015 关于减轻中小学生过重课业负担的建议 百年大计,教育为本.各地政府、教育主管部门高度重视教育工作,教.